上周当学生将寒假特色作业呈现上来的时候，我发现了一些自己和孩子们的不足：我心目中的绿色社区孩子们呈现上来的作业有偏向，大部分偏向图画的展示，文字的展示有些少，尤其是我心目中的绿色小区到底要表达些什么内容，孩子们表达的方向不正确，没有从绿色社区的标准上去表达。针对这个情况，总结作业时我将画图和文字单方面做的好的作业展示出来，又将绿色社区的具体标准让孩子们自己预习之后，孩子们很快找到了方向，并在周末将自己的想法又一次呈现在了A4纸上。
这一次的呈现让我惊喜，第一惊喜在他们这一次的精彩呈现：不仅有绿化的体现，有垃圾处理的体现，还有社区居民良好生活习惯的呈现；不仅有图画的表达，也有自己心目中绿色社区的表达。最重要的惊喜是孩子们的进步，从隐约知道到明白再到图文结合的呈现，表明孩子们的已有认知已经发生了改变，这是自主学习的正确途径，孩子们这一次呈现得完美。
雨果说：“进步，才是人应该有的现象”。孩子们的进步是令所有人惊喜的源泉。
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我要惊喜 我要惊喜 我要惊喜
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本文标题：惊喜
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