练车时我是学员
教练是老师
教学时我是老师
孩子们是学生
时隔二十七年
双脚踏上驾驶位的那一刻
自己又成为了什么都不懂的学生
副驾驶位上坐着教我的教练
教练说一下
我小心翼翼地动一下
生怕出错
可还是会错
手握方向盘的姿势不对
方向打错了
身子对不齐箭头
即使全神贯注
在不熟练的情况下还是会不小心犯错
第一天
教练说：“第一次练，开这样已经很不错了。”
我内心窃喜，心想：“开车也没有想象中那么难，只要肯努力练习，定会成功。”
教练不经意间的小小表扬
让我看似平静的脸庞下
内心波涛汹涌
行动上斗志昂扬
坐车回家的路上
我想到了刚学写a的小朋友
此刻的我就像是他们
作为教练觉得开车太简单了
于从未接触过车的我而言却难于上青天
作为老师的我觉得a有什么难写的
可对于刚刚会握笔的小朋友来说却并不容易
在此时
学生需要的是细致耐心的讲解示范
渴望的是出错时老师温柔平和的提醒
期盼的是老师及时的鼓励
你的笔握得真好
你的起笔位置正确
你的半圆写的很流畅
你的小尾巴写得真生动
我想这样的教
定会减少孩子内心的恐惧
定会让孩子大胆去试错
定会一点点增强孩子的自信心
也会减少让原本天资聪明的孩子由于老师的一句话便开始厌学这种事情的发生
此刻
我再一次切身理解了
正面管教的重要性
肯定、鼓励、表扬
会滋润心灵
让孩子越来越好
第二天
教练教我倒车入库、侧方停车
事先没有讲解
让我边开他边指导
而我只顾了动手却未能用心记
所以开第二遍时
我仍旧一脸蒙圈
教练有些生气便开始说我
越说我心里越着急就越容易出错
我越出错他越说
那一刻
我面无表情
一副无所谓的样子
我想到了一个词“皮了”
以前不理解
有些学生不管怎么说都好像无所谓
一副皮皮的样子
现在我懂了
面对一道题老师讲解时他有一点点会
这时难免会害怕不敢写担心老师批评
老师却催促他快点快点
鼓起勇气写了结果却错了
老师便开始批评
他心里更害怕了结果又出错了
老师又开始批评
如此循环
这时学生心想：我做也是错，不做也是错，那就随便吧，你让我写啥我写啥，不说我就不写
结果教师一肚子气
学生看似平静的脸庞下
内心却翻江倒海
有的孩子有可能回去后还会努力补补
有的可能会走极端“我就是笨学不会，以后不学了。”
治愈“皮”的良药是什么呢？
首先老师一定要调节好自己的情绪
平心静气、语气温和地和学生讲话
问问学生哪里没有听懂
再慢慢地讲一遍
当学生出错时用柔和的语气纠正
当学生做对时及时鼓励
其次要留给学生自己吸收消化的时间
最后一定要多表扬多表扬多表扬
练车于我是一件难事
但却让我重新做了一回学生
解了当老师时的些许谜底
难事终将不难
而如何当一名好老师却前路漫漫
惟愿自己
不断体验生活
不断换位思考
不断反思总结
一点点变更好
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