科研瞬间
昨天看了一篇文章，大意是说中科院的一位女博士，科研做得很好，导师对其寄予厚望，希望她毕业后能够继续从事学术之路，在科研上能有所建树。可是这位女博士毕业后的职业选择却让她的导师大失所望，她没有选择继续做科研，而是执意要到培训机构做辅导老师。导师对这位女博士的选择耿耿于怀，乃至每次见到她这位曾经的爱徒，都要数落她一番。
这让我想起了2012年科学网上与此类似的一场关于逃离科研的讨论。科研种子没有继续从事科研，曾经花费无数心血给予指导的导师心中失望乃人之常情，可以理解。但每个人作为一个独立的个体，他根据自己的意愿做出自己的职业选择，我们也应给予他们足够的理解和支持。毕竟，每个人都有做出自己选择的权利。
读博士相当于企业招收新员工后的上岗前培训，博士学位是科研工作的入门条件。在博士阶段，博士研究生会接受学术研究系统全面的训练。博士并不是博学多才的代名词，博士们通常是在某一个非常具体的专业有最新的发现，扩展了人类知识的范围。至于其他方面知识的了解程度，那可就因人而异了。其实在许多人眼中，博士成为了书呆子、学究的代名词，社会中对“女博士”的调侃和差别对待，就可见一斑。本人就是中科院的一名在读博士研究生，我身边的博士们，大多数都头脑极为聪明，博学多才的也大有人在。
简而言之，如果以后要从事科研工作，必须要有博士学位，如果不打算做科研，就没有必要花三到六年读个博士学位了。
可是，二十几岁的年纪，我们年少轻狂，懵懂无知。特别是我们国家在职业生涯规划和独立思考方面教育的匮乏，学生们可能不足以做出正确的选择。很多情况下是，别人都读博士了，那我也就读个吧。而真正读了博士才发现，科研并不像媒体中渲染的那样光彩照人，而是充满了坎坷和挫折。这时候，知错就改，亡羊补牢有何不可？
有人说，博士去教书，有点大材小用，浪费国家资源。在文明社会中，每个人都有公平享受社会资源的权利，所有的博士，都是靠自己的能力，公平竞争打败对手后，才获得自己受教育的权利。并且，博士去教书，也有许多有点。首先，博士对自己专业的了解程度，是学士硕士所不能比拟的。在教学过程中，他能把知识的来龙去脉讲解的更加清楚，对学生的学习和理解更有利，容易激发学生的学习兴趣。其次，博士训练最重要的一点就是批判性思维以及科学思维的锻炼，而我们国家的中小学教育中，最缺乏这两点。在教学的过程中，博士如果能把科学的思维方式传达给学生，将使学生受益终生。
我们一直都在强调自由和公正，所谓自由和公正，就是在法律规定的范围内，充分尊重每个人的选择和权利。就像港剧中经常说的那样：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。我们何时也能大声地说出：我不同意你的选择，但我誓死捍卫你自由选择的权利？
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