这个课在制作的时候比较爽的是，全是我自己说了算，但是难度的地方也在这。
当我想吸引学生的时候，我希望他有意思偏启发游戏化，可是这样又会显得课程太幼稚，思路较快的孩子看起来就会觉得我都这么大了，已经过了这个阶段。可是当我想加大难度，考虑考试需求的话，我又不想背叛自己启发性的初衷，不想是填鸭式，希望是可以引入带领引导他们热爱这么学科，真心的是自己有在思考，我快把自己纠结死了。
我喜欢洋葱数学里面物理课程的好玩趣味性，可是我做不太到，而且那个学霸孩子说我已经过了这个阶段，他也爱学爱玩，但是他觉得这样节奏太慢，太像哄小孩
我喜欢讲课有自己的节奏，较快又有引领性刚刚好，可是我很怕我的引入太生硬，太填鸭式，带领不了思考。又怕我的举例太慢，太重趣味，太显而易见又被学霸嫌弃。把握好这些个度又会不会中庸没有特色不被人记住?唉
好纠结，还是需要好好思考思考
30天专注橙长计划#课程难度设计
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