孩子不够努力吗？

我今年教初三，最近接触到一些初三家长。家长们坐下来介绍孩子，一般都会批评孩子不够努力。家长们对孩子有很多期待，成绩要优秀，优秀要保持，不够优秀要努力。所谓的努力就是作业没做完不休息，累了要坚持，不能有看电视、小说、玩游戏等跟学习无关的爱好。

一旦发现孩子和他们的期待不同，“不努力”的大帽子就飞过去了。孩子无力反驳，家长指责得理直气壮。有的孩子不服气，家长还有第二顶帽子，叫“逆反”。

我长期教初三，说初三的孩子不努力真是冤枉了孩子们，准确地说是没有家长心中期待的那样努力。可是，家长要求的那个状态是他们大脑中构建的理想状态，他们自己没有去实行，不知道是难以做到的。

我这几年一直没有停止学习。所以我知道当我们学习到觉得困了累了，那是人体在提醒我们，要休息了，否则读不进去。

如果我们像家长们要求的那样“头悬梁，锥刺股”，继续坚持，我们就会发现大脑反馈处理信息能力降低，变得迟钝。

如果还不让休息，人体会有头疼胸疼等症状出现，俗称“生病”。生病也是潜意识对身体需要休息调整的提醒。

如果生病了，还带病坚持高强度的脑力劳动，就会有烦躁焦虑等心理问题出现。心理健康问题没有被看到，有些人就有放弃生命的想法了。

有的家长认为孩子要考试了，还没办法不看电视不玩游戏不打球，就是不努力。这些家长不知道这是大脑的保护机制。大脑不同区域需要轮流工作，如果长时间使用一个位置，兴奋时间过长，会自动抑制，反应降低。做其他事情，能够让负责学习的这部分大脑得到休息。特别是体育锻炼，流汗排毒，提高体能，是对下一轮学习效率的提高有促进作用的。

总而言之，我们做什么对自己有帮助，身体知道答案，孩子的潜意识知道答案，他会不自觉的做出对自己最有利的选择，而不是父母这个第三者。

我们太强调努力，努力里面有很多是违背自然规律的，不科学，不值得提倡。就像我们初中历史教材中对“大跃进”和“公社化”的评价一样：急于求成，忽视了客观经济规律，是我们党在社会主义建设中的一个错误。

指责孩子不努力，就是家长和老师看不到真实的孩子，看不到孩子真实的水平，是教育的大跃进。总有一天，我们会为自己的无知付出代价。

教育者是花匠，不是木匠。我们要尊重生命的力量，尊重生命的本能，给生命的成长一份支持和接纳，静待花开。

让孩子该吃吃，该睡睡吧，每个生命都希望长成最美的样子，是否努力他们自己比父母更有发言权。