一【班级】

  《启蒙认知班》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  3.5~5

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《小雏菊》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：学会观察小雏菊的形象特征

2.过程与方法： 通过水粉颜料绘画，让孩子们感受叶子的深浅变化，以及花朵的样子

3.情感、态度与价值：了解大自然，激发孩子热爱大自然的情感

九【课程准备】

卡纸、胶带、水粉笔、水粉颜料、图片、围裙等

十【课程难点】

  1)花朵的造型

  2)背景色的调和

十一【课程重点】

  1)花瓣的形状

十二【课程步骤】

1.导入

  通过观看图片的方法，导入课程

2.新授

本节课认识小雏菊，观察小雏菊花朵的特征、叶子的颜色变化，进行绘画。可爱的小雏菊有着白色的花瓣，和黄色的花蕊。

构图上有大有小，布局合理。

3.练习

  孩子观察图片，在卡纸上进行创作。

鼎典书画 | 《小雏菊》
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作品赏析

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孩子们的作品

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