教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多是为学生提供思考与说的机会，为学生留有思考思考与说的时间和空间。特别是那些需要较深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题，更要让学生有一定的思考时间。比如我在讲《陋室铭》一课时，教研后的设计是自学后让学生分析文章语句和作者情感，但在上课时我总觉得时间不够用，总想替学生说，阻碍了学生语言表达能力。还应该要将"质疑"引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。
微课几点反思与总结。 2018年6月26日，我分享了微课＂生命意图＂。备课虽然时间短，但是自己还是下了点...
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在2月份举办微课的具体内容、人数、时长、效果及个人感觉等相关的总结在简书上输出，截图并扫描图片二维码投稿到微营销训...
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本文标题：微课总结
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