“老师，你也给我加两分吧？”下课后我被一个憨憨的声音叫住了，我回头一看，是李帅兴。李帅兴是三二班让我头疼的人物。他学习基础特差，可能还有点异于常人。不过人家学习态度很好，上课主动让我检查作业，我接过本一看，一道题都不对，答案错的离谱，不知道他的脑瓜是如何想出莫名其妙的答案的。我也不想打消他的积极性，没有批评也没有肯定。
本学期我用班级优化大师激励学生学习，作业优秀，课堂发言都会加分，一周一评比，分数前三名可以抽奖，奖品有零食、免作业，笔记本等奖励，学生积极性很高。
看来这个举措也对李帅兴有吸引力，我反问：“我为什么要给你加分呢？”他想了想说：“我上课也举手了呀！”有点道理，思维还算正常。“只要你好好表现当然给你加分啦”我要给他希望。我趁此机会提问他乘法口诀，以为他说不上来，谁知他竟然都背出来了。看来他还是有点基础的。
说实话，我心里已经将他放弃了，没有办法，学生太多精力有限，可今天发生的这一幕，让我开始重新思考对他的态度。
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