给家长的第三封信——观望、编织里的接纳

蝶爸蝶妈们:

        您们好。

        时光在雨季里穿行，来不及日日再见。我们真的在不知不觉里，走了一周。

        这周，语文学了三首新晨诵《我的独白》、《五十五条班规》、《我们的教室是这样一个地方》。由于下周一晚参与第一次小桥音乐会，又因为特殊原因，还复习了《做一片美的叶子》、《你的名字》和《我的自画像》。

      语文课主要以交流共读课件、做了推进题，写了《夏洛的网》读后感，还开启了第一课的学习。很多孩子第一次做预习单，很陌生，甚至有些发愁，做得比较慢，质量也参差不齐。相信经过练习，以后会越来越好。

        数学、英语课也进展顺利，尤其是孩子们做数学挑战单，状态一次比一次好，课堂氛围也变得安静中不失活泼。英语课上，大部分同学都表现积极，但有个别孩子可能还不太适应上课全英式教学，英语老师也在努力帮助他们。

        舞蹈、跆拳道这周已开始上课，孩子们表现得兴奋不已。

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        当然喽，不仅仅有这些新体验，在学校的支持、科学老师石星星的召唤下，咱们班有了新成员。记得现在每天是雷蕊阳和程薪颐两个小姑娘给鱼儿喂食，他们告诉我，一天小鱼要吃三顿饭，每顿要定量吃。每天还有好些孩子蹲在鱼缸边上，观察小鱼，一边看一边交流，挺有意思，也正好丰富了他们的课余生活。

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      不论白天，还是夜晚，它们都那样自由自在，快快活活。

      吉他课程，这周加入了每天早上7:20——7:40的练习时间，主要是自我摸索与修炼。由于遭遇小插曲，这周练习时间缩短。孩子们互相编织，彼此宽容，最终不再埋怨，直指问题解决，这种方向挺好，也使得一开始被谴责的孩子得到了救赎和安慰……

        我与部分调皮捣蛋的孩子们的相处，也有了摩擦与修复，并且一天天发现，在经历了彼此驯养中，他们与我关系拉近了，感觉更亲切了，甚至最近总会有让我感动的许多瞬间……

给家长的第三封信——观望、编织里的接纳

        蝶爸蝶妈们，说到这里，并未结束，还有一些话想跟大家交流:

1.希望从下周起，不要给孩子发太多零花钱，因为学校一日三餐饭挺好的，也够吃了。按生活老师要求拿些水果、奶等即可，主要是满足他们晚上下自习后的需求；偶尔买个学习用具也没啥，但建议不要给太多零花钱，便于管理；

2.下周可以带来围棋、象棋、五子棋、魔方等，丰富他们课余生活，也便于减少他们在教学楼课后楼道追逐现象，更安全地活动；

3.希望家长在家也提醒一下孩子们，讲文明、懂礼貌，尊敬师长，遵守学校基本规则。这周有部分同学，在下课会爆粗口；在上艺体课程时，比较调皮，会影响课堂秩序，随便乱说话，我在校已多次提醒，望家长也引导一下。我们一起帮助孩子，养成好的学习生活习惯；

4.有家长询问，孩子习作问题，见他们写的还比较少，似乎也没写啥，而且生字也没有每天抄写很多遍，怎么回事？

答:第一周一起共读书了，这周做了推进题，交流共读书课件，然后只学了第一课的基础。其实，现在比较流行的说法是语文不好补阅读。但基础知识确实也要学好，以后我会督促他们的。生字是需要刻意练习来熟练掌握，他们也已起步练习。

对于习作，学校这边和其他学校可能略有不同。三四年级主要强调自由写作，五六年级强调精确训练。因此，四年级目前以随笔和自由写作为主。我将孩子们的随笔叫“我的人生记录卡”，即为孩子们可以写每一天自己心里想写的想表达的所见所闻、所思所感，记录自己每一天的喜怒哀乐，与自己对话等；自由写作也侧重写真人真事，抒发真情感，或者写书评、影评、读后感，对一个问题、一个想法的深入思考等。

目前主要目标是让他们先写起来，不发愁地写起来，喜欢上写，爱写。

5.下周起，我会及时调整自己，把部分精力转移到自己阅读和督促孩子们阅读上，希望能慢慢带动他们喜欢上阅读。

        说到这里，这周想与大家分享的点滴就要结束了。孩子们在观望、摸索中，慢慢获得安全感，我们互相编织，彼此接纳。

        若您有想法或者好的建议，可以微信私发给我。感谢您的倾听，下周再见！

                                    小蝴蝶教室守护者

                                                杨宁

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