哭哭啼啼地教书。毫无结果的思考。
因为一个调皮学生而坐在楼梯嚎啕。因为学生叛逆的思想，而撕扯书籍。因为学生成绩，而悲伤压抑吃不下饭。弯弯曲曲，挣挣扎扎，前进一步退三步的教学探索。我融入了太多情绪！当时我以为是情感，在别人看来就是无聊！
其实，蒙头教书，眼前飘来一道鞭影，我只是把头沉重地垂下，何其可怜，又何其愚昧！这是私立学校真实的写照。每一次的会议都是加压力，以此来彰显所谓的管理。所以人人都想逃离。
备了十三年课，仍然浑浑噩噩。仍然不能快速地去讲哪一篇章。我在做些什么？只记得做试卷，讲试卷，改试卷，成了我一天到晚最重要的事件。除此，还有什么？为了工作，放弃生活！
第一，应该学习。我以前对老师们抄教案十分不屑，殊不知，自己十三年也未达到那教案的层级。所以，还不如他们抄写教案，至少，学习了！我呢？苦难中摸索出一地鸡毛！深刻的心理是一种自高自大自负，不学习，只掏空自己，所以困惑，这是一种学习。另外，课外书的有效阅读。
第二，普通话与书法。说到底，教案，大家都抄了，那什么是硬核？书法和普通话。一出口，就要震慑，一出手，就要臣服。比着文本解读，好了太多！
十三年的回望
写这篇文章，就是要明方向！仍然是扎根。
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