今天上午讲《出色的老师》这一课，课上完后感觉效果很不错，我没有多讲，靠学生的自学交流，就已经达到了预期效果。我想总结一下小小收获：
一：导入
抓住“出色”问学生怎样理解“出色？”
学生的答案：优秀，不一般，超出一般人……
二：词语解释结合课文句子理解并造句运用
至理名言 乐极生悲 愤愤不平
拾金不昧 坐立不安 幡然醒悟
学生理解很好，造句得当，是我没想到的，是一大惊喜。
三：抓住课文线索理请课文顺序
赠表 丢表 得表 受罚 醒悟
四：抓主要问题小组合作交流
找出我心理情感变化的语句，画出来，想一想为什么会这样？交流体会在写上旁批！然后用心读一读句子
五：抓住学生巧汇报
1：赠表时语句并体会表的重要，弥足珍贵，亮点学生说珍贵的不仅是表，更是友情，为下问埋下伏笔
2：丢表时语句并体会伤心失魂落魄，夸张的写法体会丢表心情，朗读时几乎带哭调
3：得表的惊喜激动，抓住“天哪”读出高兴的眼泪掉下来。再次见到黑大哥时的反问句体会感激惊讶不解，抓住另一个“天哪”句子对比理解“乐极生悲”具体含义。
4：接罚单时的极其困惑和埋怨理解为什么把表给我，又举报我
5：醒悟了什么？公德的重要。
六：拓展交流
身边违反公德和规章制度的行为，如何纠正自身不规则行为。
七：总结为什么说黑大哥是位出色的老师？
照应导入“优秀”“不一般”“超出不一般”……在他身上的具体体现
整节课，由学生主体完成，理解很好！只是做了适当点拨总结，很轻松，效果显著！充分相信学生潜力，自主合作，打造高效课堂！
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