11月29日，为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，深入推动幼儿园与小学科学有效衔接，寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，减缓衔接坡度，帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学，硒都民族实验小学与恩施市孝感幼儿园结成“推动科学幼小衔接”试点学校，两校将强化幼小协同合作，汇智思辨共研幼小衔接，为了增进了解特开展本次互访活动。
恩施市教研室唐清碧主任、硒都民族实验小学副校长黄兆华带领教科室、教务处老师及一年级十四个班主任参加了本次活动。
在本次园校联动中，老师们走进大班教室，观摩了大班邓文静老师执教的的集中教育活动。上课内容为大班数学活动《美丽的项链》，课堂中，老师将教学内容应用于生活和游戏活动之中，把教学活动融入到精彩的故事里，融入到色彩丰富的画面中，融入到师幼互动的阅读中。带领孩子在动手操作中感受数学活动的乐趣。在活动中，让幼儿观察项链的排列顺序，学习按物体的颜色、大小进行分类。为了避免枯燥，老师还选择了把数学活动知识融入到绘本知识这一方法，体现大纲中将各个领域内容有机结合，相互渗透的理念。排列的整个过程都是以幼儿为主，发挥了幼儿的主观能动性。真正体现幼儿在学中玩， 玩中乐，真正做到寓教于乐。
参观了孝感幼儿园的户外自主游戏活动。在孩子游戏的过程中，老师逼上嘴巴，管住双手，用眼睛去观察孩子，用手机拍视频的方式去记录孩子游戏的过程，以此来形成下一次游戏课的计划。
硒都民族实验小学老师和孝感幼儿园大班的老师进行座谈交流，硒都民族实验小学老师分别从观摩集中教育活动和户外游戏活动畅谈感受。
孝感幼儿园唐晓红院长就幼儿园课程进行了详细介绍。为实施德、智、体、美、劳五育并举，促进幼儿身心和谐发展。秉承一切为了孩子，为了孩子一切的教育方针。恩施市孝感幼儿园设置了幼儿从入园到离园的九个小时的活动，会经历九个环节：晨间入园、盥洗、进餐喝水 如厕、午睡、游戏运动等环节，每个环节都有它独特的教育价值。
让幼儿在真实的生活活动中，自主发展各种生活自理能力。培养他们健康的生活习惯和交往能力。生活即教育，一日活动皆课程。引导幼儿学会做人，学会做事。晨间 锻炼 早操器械运动以及户外自主游戏，利用一些自然因素来培养孩子的运动能力，增强幼儿的身体素质。
观课的老师畅谈了自己的感受，并提出了在一年级教学中因为幼小衔接出现的问题提出了看法。
最后，教研室唐清碧主任在总结发言中，建议就恩施本地去小学化和入学准备周进行课题研究，研究幼儿大班下学期可以开发的课程。
硒都民族实验小学黄兆华副校长表示，为更好地促进幼小衔接工作，以本次活动为出发点，每年春季学期举行一次这样的联动研讨活动。
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