一、被逼跳楼的孩子们
今天听到一个很沉重的消息，是群里的一个网友分享的，他说在他们四川温江的某个小区，4月20号也就是一群以来开学的第1天有一个初三的孩子跳楼自杀。
他说以前看新闻并不觉得说，孩子跳楼自杀有多么大的影响力，但是当身边的孩子，就在自己就在自己的小区旁边，孩子跳楼自杀的消息还是给他带来了心理上很大的震动。
假如说以前看新闻，那只是一些似乎距离自己好像挺遥远的事情，而发生在身边的真实的案例，往往给了我们极大的震撼。
我上网搜索了一下，因为学业或者说与父母之间的压力而跳楼自杀的案例，发现还有不少，比如说像去年5月份从，在也是在上海青浦桥一个17岁的男生，因为和自己的母亲发生口角，直接从青浦高架桥跳下当场身亡。
我看到2007年天津有一个，孩子12岁的孩子，在跳楼自杀前给父母留下了遗书，他说他只想安安静静的睡一会，但是学业太多，作业做不完，而且还要背老师家长责骂，受到同学的耻笑，那种无形的压力让他觉得活不下去了。
无一例外的，这些父母都会陷入痛苦悔恨不及的阶段，假如再给他们一次机会的话，他们一定不会给自己的孩子施加那么多的压力，让孩子不得不去死来求解脱。
可是生命不能重来，宝贵的生命只有一次，人生没办法彩排，一条条鲜活的生命就这样在他，在最该绽放美丽的年纪，早早的凋零了，这不得不引起我们深刻的反思。
是父母们不爱这些孩子吗？显然不是的，那是为什么他们的爱却变成了对孩子的巨大的伤害呢，甚至是毁灭性的伤害呢？
二、跳河的母亲
昨天我分享我的一个观察，就是辅导作业，为什么这么难，提到了今年3月8日，有一个母亲在因为疫情期间辅导孩子的作业，最终情绪崩溃，跑去跳楼跳河的消息。
我最后分析其实这个母亲，其实这个母亲就是一个自我人格太脆弱的人，她没办法理解接受说自己辅导孩子和孩子，总是听不懂这样的一个情况，她的自我在那个时候崩溃了。
在那个情况下，孩子的自我比母亲的自我更强大。
三、破解相爱相杀的三个招数。
在我看来，父母与孩子之间的这种生死的。脚刹就是像武志红老师说的，这是一种共生绞杀。辅导作业，或者说与孩子之间对一些事情的不同看法，都足以让这个家庭的成员某一方情绪失控，感觉自己的人格受到巨大的摧毁和破坏，让自己觉得除了死没有其他可以解决的办法。
其实最根本的原因就是父母的人格尚未成熟，父母的人格不够健全。
当父母的人格不够健全的时候，他是没有办法体验到孩子的一些心理状态的，比如说2007年天津的那个12岁的孩子给父母留下的遗书。他觉得很累，觉得自己没有办法承受学业上的压力。觉得自己没有脸活在这个世界上。
我们可以很明确的看到，这个时候孩子的自我已经是被摧毁了，可以想象父母并没有给予孩子一个健全的人格，甚至我们可以非常肯定的说，他的父母的人格也是不够健全的。
父母自己本身的人格都不健全，他怎么可能给予孩子一个健全的人格呢？所以我的观点是仅仅指责这些父母或者孩子是远远不够的，还必须要有一些实实在在的招数，可以解决这个现实的困困难。
第1个招数叫做父母要承担起自己的责任。
这个我觉得这是最重要的一步，大部分孩子都是被父母给逼得没办法跳的人，其实我们看到的只是这些有经过报道的，已经自杀身亡的例子，可是我们还有多少孩子是被父母用言语辱骂，攻击，冤枉，用种种的心理折磨，让这个孩子的心里失去了平衡，他们才是真正的罪魁祸首。
虽然我们看到，有一些母亲也受不了跳河，但即使我们没有做过精确的统计，但是我基本上可以肯定的是，孩子跳楼的比例要远远的超过父母投河的比例。
因为在父母和孩子的较量的过程中，大部分的父母还是属于强势的地位，孩子基本上都是属于弱势的，被支配的地位，对于他们来说要面对父母的潜力的批评，那简直是一种不可忍受的折磨。
比如我们看到的那个跳楼的母亲，他其实是孩子的年纪已经比较大了（17岁），孩子已经有了一定的反抗能力，也就是我们所说的叛逆期，而在叛逆期以前大部分的孩子，对于父母来说基本上是没有什么抵抗能力的。
父母要做的应该是，陪着孩子一起长大，一起承担起学业中碰到的问题和困难，往往那些父母指责孩子，其实是为了撇清自己的责任。
因为他们是通过指责孩子的方式摆脱了自己作为父母的责任，其实是一种人格软弱，作为家长是处于支配地位的，但是他们不愿意和孩子共同承担孩子的错误的责任。
所以，他们指责批评冤枉，甚至给孩子贴标签，他们的话像一把把刀刺向孩子脆弱的心灵，其实是一种推卸责任。
所以，第一招父母要担负起自己的责任。
第2个招数叫做换位思考。
很多时候情绪失控只是一时的下意识的反应，比如说像中午我在跟我的丈母娘在吵架，就是因为她看到孩子在玩手机，她就忍不住的就批评指责孩子，然后我觉得说这样子的批评和指责是不公正的。
因为她只看到了孩子在玩手机，并没有看到说孩子在其他时间也是在努力的在学习的。很多时候父母都是一时冲动，比如说一看到孩子行为不符合他的标准，他马上就失去了自己的理智。
只要你愿意和孩子共同成长，那么站在孩子的角度就是一个必然的选择，当你在蹲下身子和孩子沟通他的感受和情绪的时候，你往往会发现，你所看到的孩子的行为可能不是你想象的那个样子。
举个例子，《地球上的星星》里面有个有读写障碍的孩子，父母无简直气的抓了狂，可是当他们了解到孩子的拼读障碍带来的痛苦后 他们马上就理解了。
所以换个角度，父母的情绪很快就会平缓下来，因为他们会发觉其实孩子陷入了自己的一个陷阱里面，可能他们也是没有办法，或者说无力去逃脱这个陷阱。
第3招也是最后的大招，这个是需要憋大招的，就是父母得要从自己的原生家庭分析，自己童年时候曾经受到过的一些创伤，或者说被跟父母的一种相处的方式，可能要做一个察觉。
当你在指责孩子的时候，你是否发现说其实以前你的父母就是这样的指责你，当你批评孩子的时候，是不是也是因为你害怕自己的身后有一个隐形的父母在责骂你。
当你能够察觉到自己把曾经的过去，投射到孩子的身上的时候，这就是拯救灵魂的开始，也是改善亲子关系的一个机会。
只有一个人能够从自己的原生家庭中，发现自己的内在的缺乏，并且通过修复自己和人生家庭的关系，滋养了自己的内在，疗愈了自己的内伤，接纳了自己内在那个害怕彷徨的无助的孩子。这样的父母才有资格说我是一个合格的父母。
四、总结
母亲跳楼自杀，孩子跳楼自杀，这些都是相爱相杀的悲惨例子。假如父母可以通过以上三个途径来分析自己，改变自己对孩子的一些习惯性的看法和想法，我相信每个人都可以增进和孩子的亲密关系，并且发现养育孩子的过程，其实就是疗愈自己内在的过程。
我相信，养育孩子的过程，就是和孩子共同承担，共同成长，共同进步的好时机，这是一个相爱的好时机，而不是一个相杀的机会。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第2年第408篇
2020年5月3日
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