一、读书改变现实问题
1.老大有阅读的习惯，但是做数学题的时候却经常因为不打草稿列竖式进行计算，导致每次都是因为算式列对了但是结果错误被扣分。
2.不爱做笔记，也不爱写日记，经常干事情的时候丢三落四，顾此失彼。
3.平常管理比较严，对电子产品几乎不给使用，仅提供电视看纪录片。
4.做作业尤其是写作文特别耗时，拿起笔来动不了手。
基于这种情况，带领读《清单革命》这本书。起先只是引导读了推荐序中的一段话：“人类的错误主要分为两类：一类是“无知之错”，一类是“无能之错”。“无知之错”是因为我们没有掌握正确知识而犯下的错误，“无能之错”是因为我们掌握了正确知识，但却没有正确使用而犯下的错误。”，并且要求做了笔记摘录。大概过了两个星期她有做错一次数学题的常见错误时，我就提醒她，当时摘录的无知之错、无能之错还有印象？想了一会没想起来，重新找来笔记看了一遍，若有所思，但是还是无法领会其中的意识。
此时我开始提问了：《清单革命》这本书的作者有没有针对这两种错误给出解决方法？
于是老大遍开始带着问题进行阅读。当读到全书1/3之处时，似乎已经找到了答案，原来大家都在犯着同样的错误。只要运用清单就可以很好地解决这类问题。
从此开始接受清单的方法做笔记，计算列竖式，每次作业自己做任务清单。开始从行动层面进行改变。
二、培养阅读兴趣
老大四年级学校组织开始读《红楼梦》，准备的版本倒是有好几套，放在书架上一直没兴趣。
我先引导读海棠诗社这一部分，发现无法勾起兴趣，后来改刘姥姥进大观园的章节，开始有了兴趣。先是看86版的电视对应的剧集，后是听蒋勋细说红楼梦的音频解说，接着读《蒋勋细说红楼梦》纸质书中对应的章节，一下子就扎进去了开始读起来原著。
每天早上上学路上陪着一起听音频，回来后同步看对应的章节段落。
作文也开始写到其中的一些精彩段子与感受，一段新的阅读之旅开始了。
三、感受
读和写本属于两个不同的通路，未经刻意练习，大家都差不多。但是没有输入肯定无法输出。自身没有提高肯定也无法帮人解决问题。仅靠口头叮嘱唠叨，无法带来任何改变。
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