月考之后，学生照例要来分析答题卡。
和往次不同的是，学生在刚拿到答题卡的这个上午就来找我了。
上午的大课间有跑操，其它课间时间有限，所以我让没轮到的学生下午大课间再来。
确切的说，下午第二节大课间还没到，就有班里是自习课的学生过来了。
之后，过来的学生们接连不断，有独自一人的，有三两结伴的，两个班的学生，你来我往，请我分析答题卡。有学生不仅听完我对她们答题卡的分析，还认真听了对别人的分析。
渐渐地，教学楼越来越安静，放学了，学生都去吃饭了。
当最后一组三个男生的答题卡还剩最后一个，我正要开讲时，一位白净秀气，平时有些腼腆的男生突然说到：“老师，我给你倒杯水吧，讲了两个多小时了！”
“哦，不用了，不用了，谢谢啊！”我有点受宠若惊。
“倒上，倒上，别问了！”另一个男生一边说着，一边伸手去拿我的杯子。
于此同时，他俩已经一块走到饮水机的旁边，并且，一个端着被子，一个拿着盖子，手指头摁下去，细长的水流注入了杯子。那升腾的热气，已抢先涌进我的心里。
“我可以回家再喝水的……”我终于没有说出这句原本想继续谦让的话。
于是，两个课间，再加上三四节课自习课，从下午三点二十到五点五十，终于为最后三位学生分析完毕。
回想一下午，虽说一直在讲，毕竟是在身边，但是声音不用太大；虽说一直站着，但是学生围在身边，习惯了，也不觉得累。只在该接孩子的时间，不忍推走急需知道自己答题情况的学生，果断给父亲打了电话，请他帮忙接孩子。这种满足感也是不可替代的。
我欣慰地端起水杯，小口小口喝完。他们去食堂，吃晚饭，晚饭。（3月24）
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