背课文应该是孩子的基本功了。
无论是背诵现代文还是古文、诗歌，我发现孩子背诵能力真的不太好，有的文章从高一背到高三，还是不熟练。
有的文章非常优美，可在他背诵的样子看起来真是味同嚼蜡。
比如背诵名篇《滕王阁序》，他就是背诵得磕磕绊绊，真是急死我了。后来我干脆悬赏：背下来发红包。其实这招也不管用，以至于我在检查背诵的过程中自己都背下来了，孩子还是没有背下来。
当然我知道最主要的原因是他没好好理解文章内涵，然后就是当一个功课在做，当一项作业在完成，完全没有欣赏文章的雅兴。
我很想给他讲解，可是没有什么作用，王勃写《滕王阁序》的前前后后的故事，他比我还清楚，并且臆测王勃也并非现场发挥，至少是打过一个腹稿，因为王勃早几天就知道要去参加这个聚会，他也小有名气，去了肯定要写一篇东西呀。当然王勃的才气，这孩子是服的。甚至跟我讨论过，单看遣词造句之华美，联想之丰富，就是后来的李白杜甫也要佩服王勃的。
我相信如果不是高考要考这些，这孩子是肯定不会去背诵的，没准看也懒得看。
这么说来，一些特别优秀的古文，因为高考而得以传承，也是一件幸事。
当然，我想到他将来某一天，于无意之中去到江西，看到滕王阁，一定会想起这篇壮词，一定会当场读一读滕王阁上的这篇序文，这种从小种下的种子，就算在那时发芽吧。
年少时不懂得这些词文的深刻含义，以至于不爱读不爱背诵，等到了一定的年纪，有了一定的阅历，再来读读这些少时读过的名篇，肯定会有跟深刻的感受。
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