刚才我听了文质说，《保卫生命》，张老师聊天的方式聊生命，聊成长。聊到一个人在一件事情上的坚持，某一天，肯定会有时间的馈赠。尤其是100天，，这个坚持尤其值得纪念。
张老师，用自己的经历揭示了一个真理1：想大问题，做小事情。
张老师，每天早上起来就开始了思考的生活。
我在张老师的影响和带动下，我也开始过一种有意义的生活。去年，以张老师命名的写作群，读到教育工作者的文章，无论是故事，还是随笔，当我读到第1000篇文章，某一天这样的数字在突破1000的时候，我就是在惊叹，我在想念着一万的数字的实现！
想着想着，我成了群里的一个义工。义务服务大家主要是整理大家的文章。一天，夜深人静的时候，我读着当天老师的文章，我感慨万千。我们教育工作者共同的使命，无非是过上一种阳光般的生活！无论是我们的痛苦，还是我们的面临的教育工作的艰辛，都可以用文字记录心声！
2019年10月20日，那天注定是不同的！因为，那一天，见证了我坚持了一年，我在一件事情上所付出的辛苦和努力。
我当义工在这件事情上坚持了一年，我深深地感觉到那一年我在变，究竟是我在哪些方面改变？
我觉得读书是一件甜蜜的事情
我读什么样的书都是一种享受，无论是无字之书，还是有字之书，我们就可以倾尽自己的心力去阅读！
今天，我的孩子一幅画成功了，我很喜欢她的风格，淡淡的画面，其实我在看她的画，我很喜欢。我承认，这份喜欢是出于一个母亲对孩子的爱。但是遗憾的是，我没有读懂！
但我并不能读出孩子的真实想法！于是，我就和孩子聊天，一定要问问她究竟在画中想要表达的真实的意义，她一边说，我一边用笔记录。她自然而然说，我自然而然记录。我觉得这就是另一种形式的阅读。
我和她聊天结束了，我觉得她的画和她的文字见证了一个儿童的美好！我越来越喜欢她的真实，这已经不单纯是一个妈妈的爱，更多是一种生命的欣赏。妈妈的爱也是自私的，但是生命的接纳却是无私的！
阅读也是一种创造，因为生命本身它就是一种可以不断被阅读的，不断需要去完善，甚至不断去反复琢磨的过程。
我想说的是，阅读的创造不仅仅指的是阅读文本，还是一种生活的创造，也是一种创造自己的生命的过程。
父母改变，孩子改变，这是张老师坚持的一个立场。
作为一个生命的见证，小区里喷泉甚至喷出的那一刻，孩子们的呐喊，超越一切！
我也隐约感觉到文字，它有一种功能，它像一个放大镜一样把生活的这种美无限的放大。有些时候，文字也有一种功能，它像显微镜一样，它可以穿透生活的表面，照见生命原本的样子！
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