这个周末主打一个陪伴，周六做一回孝顺满女几，帮老爸摘橘子，带弟弟感受田园生活，周日陪女儿巩固拼音。
记录一下
一直以来我都推崇什么年龄段干什么事情，不想女儿那么早学拼音、写汉字，所以毫不犹豫选了中心幼儿园这一公立幼儿园，实际也很满意，这所幼儿园几乎没有文化课，全是在游戏中去实践、去积累、去成长！那一年语言积累、思维能力、情感表达都有很大的进步！
印象最深的是她们王老师学“前后左右”就真的找了九个大小相近的纸箱子让孩子们动手去放置；学“归类整理”就教孩子两个硬笔或五个硬笔一起圈完再细数；国旗下讲话也是告诉孩子需要大人支持并配合先写稿子，过关后再练习，练习中还会提宝贵建议，女儿那次虽然没有发挥得很好，但得到了锻炼。
暑假里犹豫着要不要提前学学拼音，但最后还是没学，想着自己是老师，应该不会畏惧，但没想到十月份女儿学拼音的时候正好我出远门学习十几天，好巧不巧错开了她学声母的时间段，C先森每天都会让女儿跟着郭老师发来的音频去读，女儿有时候书都没拿出来，只是也花了时间去喊“白口腔”，这种情况下肯定是谁也不认识谁。[捂脸][捂脸]
待我回学校，女儿正好学完整体认读音节zhi chi shi ri，当时的她每个音节都要拼读，每个声调都要回想，往往一个音节读下来，我头发丝都等白了。郭老师也向我反映女儿情况，凭着当老师的经验，我俩猜测：那个上课昂首挺胸的女孩该不会是假装听课吧？这个结果令我担心害怕。倘若真的假装听课，看着认认真真的样子，我还不能去批评她，得花大量的时间去观察、去纠正。
接下来的时间，每天放学我都会和女儿一起学拼音，声母都不熟，韵母又来了，我忍着不发脾气，一边念叨“亲生的”，一边骂自己“活该现在要发猛力，谁叫自己暑假要偷懒”，好在女儿都配合，不熟悉的韵母，我们就在拼音版《大个子老鼠小个子猫》《西游记》里找到对应的音节来读，读着读着，除了慢一点好像没有大问题了。再和郭老师、邹老师交流，发现女儿并不是假装听课，这实属是个好消息[胜利][胜利]
今天，打印了几张练习给女儿做，想看看她的做题习惯，不看不知道，一看吓一跳啊，①书写照抄不知道每两个音节中间要隔开一点点，抄下来的词语容易把声调漏掉，后鼻音不熟也读不准，第三声的读音写下来就成了第二声，看图写句子后不加标点小圆圈。②橡皮写完不归位，不能放在练习纸上方，下次用的时候要去找很费时间，用的时候捏着橡皮上方，一擦几里都白了，又要涂一层，发现不漂亮又要改，来来回回时间就浪费了。③橡皮不小心擦多了，没有及时补上，即使补上了也是坑坑洼洼，不像样。④坐姿不端正，头向下倾斜，胸紧挨着桌子，握笔手指头太用力易变形。⑤做的时候也想开小差，叹气之类。
整体来说是我能接受的，有错误的孩子才是正常的孩子，乐于接受她的不足，加以改之，共同成长！
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