《教学目标如何确定》（凌宗伟《语文何为》）

《教学目标如何确定》（凌宗伟《语文何为》）

摘录;

1、 有效教学强调教学针对性，除了教学内容外，还要针对学生的学，而不是教师的教，更不是考试大纲的指向、教师指导用书的建议。

2、 教学目标不是只写在纸上、呈现在多媒体上，而是应该牢记在教师心中，并且需要根据具体的教学场景调整完善。

3、 简而言之，教学目标要从课程标准与教材规定的“应知应会”和学生实际的“己知己会”的反复权衡中得来。

思考：

      教学目标一直都是老师最注重的问题，为什么说这是一个问题。因为在很多时候教学目标的制定对于整堂课的有效与否起着决定作用。课标、教材、学情这都是很好掌握的，只要你能留点心都能做到这算不得是什么本事。关键在于怎么融合，怎么把这些需求融入到自己的教学中去，怎样让学生能够吸收这些要素中的知识才是最关键的。特别是现在的一些公开课或展示课，授课老师的关注点已经不是在学生的学习上了，都只是为了展示自己的课堂有多丰富。全程教学花样高能而学生学的却都是低能。在之前科组会践行评课环节的时候听到评课老师在评课时说了这么一句话：毕竟是公开课，那么多老师在后面听着，多多少少还是要有些特色的。这里的特色我不知道具体是指什么，或许就是表演性吧。也就是说现在的课不是上给学生的，而是上给老师看的。

      对于凌校提到的教学目标不应只是体现在纸上或多媒体上，更多的是要牢记在教师的心中。这句话引发了自己的反思，我记得去年一中的一位数学老师来到我校帮扶，刚好与我搭班，在开学的第一天上课的时候，该老师就找到我咨询我们学校对于上课有没有要求，必须要用PPT的。我的回答是你应该可以自由选择，我个人也是不喜欢用PPT的，但是我不讨厌。我觉得有些课不需要用PPT反而更方便。学校为了让所有老师上课方便，花重金改造了多媒体，用上了希沃白板，从此老师们的课件不用愁了，上课就有的选用。大家也就过上了“专家”的待遇，不用自己备课了。这一用就把备课的能力也弄得退化了。就连公开课，教研课都用了里面的PPT。我想这种拿来主义是没有多大的意义，当然我也用过。只是没有那个福分不愿总是享受这种齐人之福，我喜欢折腾尽管水平不高。所以教学目标还是要以学生为准，很多时候教参上的目标学生根本就完成不了的时候，就不要生搬硬套。不然最后难看的还是自己，我们能做的就是尽量做到一课一得。