英语老师在班级群里公布了今天五六单元的考试成绩，90分以上2个，80分以上8个。看到这个第一个念头就是儿子这次估计70多分。
晚上楼下接儿子，儿子主动说：“妈妈，今天英语考得不好，是史上最差，比开学的第一次的67分还要低，你猜猜看。”我说：“那 是66？”儿子说不是，连续说了几个，都没猜对，直到猜到63分，儿子还说：“猜这么多次才猜中，真是的。”听到这个成绩，我止语。
吃过晚饭，儿子躺 在沙发上，说很困，要睡觉。看着儿子，止语。心里在默默的画着儿子的冰山，行为：躺在沙发上说要睡觉 ，说完就闭上眼睛。感受：害怕，担心。想法：1.妈妈千万不要问我关于英语试卷的事，我现在不想提这件事。2.我考得这么差，妈妈一定会说我的，一定会唠叨一会。期待：妈妈不要说教我，妈妈不要跟我提关于英语考试的事。我很想我的英语成绩考好。渴望：妈妈会无条件接纳我，重视，安全感，肯定，模范。生命力：安全感下降，爱的联结下降，独立自主感下降，渴望。
儿子到了书房，又走出来，和我拥抱了一下，我和儿子紧紧的拥抱在一起。然后我和儿子一起回到书房，和儿子核实了我对他画的冰山。一个一个的证实下去，儿子说:“谁不希望成绩好啊？”我说：“嗯，妈妈看到你的进步的，你的翻译句子现在就有很大进步，前两天我看你很多都会了。”儿子说：“这次考试，我的翻译也进步很大。”我说：“很好啊，说明你短语掌握得比较好，也说明你用心朗读了英语。”儿子说：“妈妈，你知道吗？我这次主要还是音标错的比较多，什么根据音标写单词啊，辩音啊，都不对。” 接着谈到安全感时，儿子不愿意继续 说。然后躺在了床上，说再睡会。我止语。帮儿子做了一下能量治量，停留在了儿子心口那儿。做了一会，儿子做起来了，我问：“是不是刚心里不舒服？”儿子回答：“没有啊，很好的呀。”我止语。停留了几十秒，儿子说要写做业了。我也开始准备做我的事。做了一半作业，儿子拿起IPAD，自言自语说今天要读音标，要边看单词，边听音标的朗读。我心理暖暖的。
又做了一会作业，儿子说肩后背酸，我起身帮儿子按摩了会，儿子说好舒服啊。我说：“儿子，你真辛苦，上了一天学了，回来还要继续做这么长时间作业。”儿子说：“你们也辛苦啊？你们白天也上了一天班了。”心理再一次暖暖的。
又过了一会，儿子跑来跟我说：“妈妈，你知道常外现在一个什么情况吗？我怀疑现在七年级考的是九年级的，因为好多单词我都不知道，所以呀，我要把新概念好好学好，积累更多的单词，好了，就这么愉快的决定了。”听着儿子这样讲，今晚的心理不知暖了多少次了。
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