240312作业设计

分管领导来找我，带着一脸的无奈与失落。

经询问，才知道这一周教师们的作业设计不尽人意，合格的少之又少。我们坐下来讨论分析原因。制定下一步推进方案措施。

分析原因：一是作业设计要求不明确、不具体。二是没有对老师们进行设计前的培训。三是老师关注度太低，应付型为主流。

找到了问题的根源，下一步就是如何改进的问题。制定如下措施：一是重新制定作业设计的要求，比如：作业设计要分析透考察的知识点是什么，不能考察单一的知识点，不能单纯考察记忆型的知识点，要体现出来知识点的综合性、关联性、迁移性。要有真实生活情境做基础，让孩子已有的知识可迁移、可运用、可融合。不能只是制作一张设计表格，让老师们做填空式的设计，束缚教师的思维，束缚教师的创造能力。二是对老师进行前期的作业设计培训。有了具体要求，我们针对要求对老师进行前期的培训。拿着老师设计的作业。用事例来讲解作业设计的关注点、要领、核心、方向。比如，一位老师设计的题目：“写出来一句描写月亮场景的诗句”。这一个作业是一个典型的记忆型的作业。这样的作业如何设计，有两条思路，一是出示一句诗句，让孩子创造一个真实的生活场景，用一段话描述出来，用一幅画描绘出来，同一组动作表达出来。这个过程学生可以进行充分的思考和大胆的创造，只要孩子的答案有理有据，有根有法，一定是最好的答案。另一个是出示一段文字，根据对文字内容的理解，写出一句匹配的诗句，可是先人名句，也可以自我创作佳句。用这样的形式去设计作业，有效的训练孩子的思维力、想象力、创造力。用这样的事例来告诉大家如何完成高质量的作业设计。促进老师精品作业设计的能力。三是提升老师对作业的关注度、认可度。作业不是孤立的，更不是空穴来风，他是我们课改必经之路，必改之道，必行之思，必做之事。作业设计的好坏，关系到我们课改的力度、厚度、深度和广度。他是孩子素养提升的关键环节，还是应对未来选拔人才的有效路径。远的来讲，为国家培养适应未来社会的合格接班人，近的来说，为了自我素养的提升、为了教学教学能力、效果的增强，为了实现自我价值的研究之路。

一次交流，一次感悟，一次提升。有了解决问题的办法，就有了开展工作的思路，有了思路就想办法去落实。任何创新思维的火花，只有靠落实落地，才能行成星星之火，可以燎原之势，若不然，必然成为空谈、空想。