她在期中考试前十天，听家长私下提醒她，她的搭班老师在班级里明确说明三好生由语文成绩决定，数学不算。 她听后还觉得匪夷所思，不太相信，这得需要什么样的无素质和无底线才敢如此教育刚入学的小学生?
第二天早上的早辅导课，她偷偷开了手机录音，问同学们第一句:“同学们，你们知道学期最后的三好生由什么决定?”同学们异口同声:“语文!”接着出现了一个不同声音:“不仅要成绩，还要守纪律。。。”但那已经忽略不计，难以置信的我又追问了一句:“谁告诉你们由语文成绩决定的呀？”当着她这个数学老师的面，学生依然说是语文老师说的。震惊的她想将此事反馈给分管校长，但她知道分管校长处理这个搭班老师有很多顾忌，有后台的老师就是不一样，敢如此大胆无畏!
十天后的期中考试后，在外培训上课的她，被分管领导电话训诫，这个班级平均分太落后，集团倒数，不过关达到12个!这与她平时考试不一致，平时考试一般五六个，总比她另一个班多两三个不过关，这次差距如此大，引起学校重视，要求她反省自身原因，做出深刻检讨!
她如何反省?两班一样认真教的， 自从录音事件后，她还加大了这个班的力度整治学生的作业，但发现太迟，需要再过一段学习时间才能将学生对数学课的态度转变过来。犹豫之后，她将录音发给分管校长，并向他保证期末会缩短差距!当时校长对于录音居然只给了一句话:“你这个私下录音没有用，应该由级部去录才有证明作用。”她当时就被噎住了，心里腹诽:他娘的，连我都不信的话，我哪知道真假，就喊上级来录音调查?!你要包庇后台，直接说不就行了!
培训结束回到学校，私下里，她发现那些班级里平时考试跟她班级一样有不过关的学生居然都过关了，考试时又没有分班分单桌，整体换老师监考，那些平时关系好的同事之间对调监考，简直就猖狂到直接教答案!但是这些都属于隐秘的事情，连说都不能说出来，否则她将被群殴!而更令人匪夷所思的是这个班除了每天那一节数学课，几乎所有的课都上语文课，音体美品德科学等等，这点只需要观看监控就可以实锤的事，领导却用了最龌龊的方法:喊来这个班所有的老师，当着她的面问体育老师按照课表上课的吗？音乐老师呢？美术老师呢。。。毫无疑问，自然都按照课表上课，这是演给她看?帮她拉仇恨?她分明看到所有老师看向她的目光带着鄙夷，觉得自己不负责任不多抢课，还不让别人多上课?
电话训诫后，期中总结最大的处理就是她这个集团倒数的班级，她简直觉得在看一个假戏真做的剧本:所有学生都原班考试，没有遮挡，监考老师都是本年级老师，对于技能课占课上主课从不检查通报，接手刚半学期就来排名这种滑稽的考试，还以这成绩来处理排名靠后的班级!根本不提差距，她计算了一下，与第一名的差距有点大，但与年级均分差距并不算大，总不能都跟第一名比吧？何况她两个班，另一个班并没有这么差，她也压根从未多占一节课!
第一次级部领导发通知让她单独去校长办公室开会时，她说收到信息，但去不去是她的事!她一个从教二十多年的老教师，从高中教到小学，去接受一群不上课的音乐老师提拔出来的领导的教学训诫?先提高他们自己的教育理念再来跟我交流，不然语言无法沟通，去了她怕会压不住火气!第二次要求这个班全体老师一起到校长办公室开会，她老公电话她劝她别闹太僵，她去了!
去了后，有办公椅子和学生小凳子之分，她选择坐椅子，坐椅子上觉得比坐小凳子有尊严，但领导指着旁边的凳子，要求坐到凳子上，她忍着羞辱坐过去。接着当她面咨询语文老师是否教育学生语数共同学习进步?各个技能课是否按照课表上课，进度分别到哪里，并做了记录。她看着领导明明知道真相，却假假演戏做着记录，都替他脸上骚得慌，看着各个老师煞有其事的说着谎话，魔幻中想难道都是靠这种方法开展教育工作吗？其他的她已经不想听，在一群谎话围绕中，唯一的真话已经不重要了!
最后领导让其他技能科老师都走了，留下语数老师继续总结，并要求以后技能课老师有事，课单都开给她上数学内容，用来提高数学成绩，她不屑的回道:“不用，我从不多上其他课，没人上那就给孩子上自习，我后面会想办法提高成绩，我只是开始没能提高警惕，没想到人可以如此。。。”会后，语文老师依然亲密无芥蒂地搂着她走出了校长办公室。
而其他老师对她被校长谈话这事保持着高度认同，因为她既不同意一起作弊，监考是互相教答案，假清高，又不同意占用技能课，多上多做数学，她不倒数谁倒数，关键差距太大，被谈话也是应该的!她也接受电话训诫并做了保证，也并不想掰扯那些阴暗的。但她觉得委屈，没有人去想，为何她一样上课，另一个班差距不大?明知这里面各种客观因素影响，却让她一人背锅接受羞辱批评!她的保证后来在期末考试后做到了:缩短差距!她尽力了，水平有限 ，能力有限，天知道仅凭课堂效率，半学期她缩短了差距，提高了成绩，最后又得到了别人的谴责:既然能做到缩短差距，为何期中那么大差距?说明期中还是自己不付责任造成的差距!我他妈的，她故意让自己一个班遥遥领先的倒数?她未卜先知知道语文老师的伎俩？
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