按照太康县教研室《太康县小学写字、阅读及常规教学督导评估细则》的要求，杨庙乡中心校校长周雷同志亲自部署，迅速成立以时飞同志任组长、中心校其他人员任成员的领导组织，通过两天时间，对全乡22所中小学校逐一进行了认真细致的督导评估检查。
一、写字工程
1、学校要制定完善的有关写字教学的规章制度。2.校园和教室内要求有师生写字作品展示，营造浓厚氛围。3.大部分学校一、二年级教室黑板上都有教学所需的四线三格和田字格，个别学校没有。4、教案里必须有写字教学的具体内容和要求，包括教、学、练环节，有利用四线三格及田字格指导书写的过程，有笔画笔顺指导、有重点笔画的分析和标注（数学老师在田字格内有对数字、数学符号的规范指导书写）。大部分学校的老师这方面做的不够好。提醒一、二年级教师注意教案书写要求。5、课堂教学环节要完整，突出写字教学：a.观察 b.解说 c.范写 d.书空 e.写练 f.巡查校正 g.评价 h.再练 j.每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习写字。此方面，大部分教师做得不够到位。
作业要求写少写好，作业批改要有创新，要有针对性的批注，有鼓励性标示（如：红花、五星），重视强化巩固，对不正确、不规范的字要及时纠正指导。陈留张小学、陈庄小学、五里张小学做得比较好。
三姿：坐姿：头正、肩平、背直、脚踏实；握资：用右手拇指、食指捏着、三指四指托着、小指自然弯曲、手腕轻贴桌面，笔杆靠在食指的上关节处，笔与纸面约呈45度夹角，握笔不紧不松，自然有度。写姿：头正、肩平、身直、足踏实。头正两肩摆平，腰背自然伸直，微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右，胸口离桌边一拳左右；两臂自然向左右张开、小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔；两脚自然平放在地上、与肩同宽。书写习惯：书写工具摆放有序、书写端正、规范、整洁。比较好的学校有：大王庄小学、南街小学、祁楼小学、小祁小学、耿庄小学、陈留张小学等。
二、读书工程
要求：1.建立有效的保障机制，营造校园读书环境和书香氛围；2.各班级要设置图书角，或者学校有图书室、阅览室； 3.要定期对各班的读书情况督导检查； 4.每学期开展一至二次全校性读书专题活动 。此方面工作大部分学校没有做到位。
教师方面：1、教师对学生的读书笔记每星期检查一次 （检查时看读书笔记批改情况）（检查阅读内容是否合适，摘抄是否准确，阅读量是否充分）2.定期举行读书交流活动，让学生展示阅读成果。（检查时看活动记录）；读书笔记的批改有些教师不认真，较简单。
学生方面：1、朗读时要声音洪亮、吐字清晰 2.要用普通话，发音标准 3.忌唱读，朗读时不添字、不丢字、不跳读，有感情地朗读 4.朗读时讲究抑扬顿挫、轻重缓急，以语速的快慢、语调的高低、语气的升降来呈现人物，传递情感 5.检查学生相关课文背诵情况。大部分学生能够做到，表现较好。
课外读物要求：1、要求三、四年级每期至少1本，五、六年级每期至少2本课外读物。 2.从学生的所读课外读物中对学生进行知识性、理解性、感悟性提问，学生应有一定的表述、表达能力。此方面工作还应该加大力度，进一步优化。
读书笔记要求：1.读书笔记本要求精美，有一定的收藏价值；2.内容包括：佳词、佳句、警句、精彩片断、段落等，摘抄后要注明阅读的日期、文章的标题、作者及出处。3.根据摘抄的内容有自己的见解和感悟，字数不限。4.每周至少两篇。通过检查，每校都有读书笔记，但是，笔记本大小不一，篇数较少，达不到要求。
三、常规教学
通过检查教师教案书写、上课、作业批改和校长、教师听评课开展情况。存在的问题：1、校长听课记录没有或者听课节数较少；2、教师听课节数较少，并且听课时间不具体、缺少评价和建议；3、有些老教师教案编写较简单且节数较少；4、有个别教师使用老教案；5、有些教师教案编写环节不够完整，缺少巩固练习和作业布置；6、一、二年级教师教案中缺少写字教学方面的内容。7、作业批改较简单，作文、周记批改时只有一句总批，看不到批改痕迹。
通过此次督导评估检查，涌现出一批工作比较认真负责的校长和老师，同时也暴露出个别学校工作不踏实，贯彻上级精神不到位的现象。中心校将在中小学校长会上认真总结、剖析，做到扬长避短。
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