晨聊

    刚才上早读的时候，发现一个小女孩在打瞌睡，轻轻地把她叫醒，悄悄地把她带到教室后面，问她怎么啦，她的眼泪汪汪地对我说：“我有中度抑郁症，夜里睡不着。”

    听了她的回答，我没有立马开导她，而是在脑海里迅速组织我的语言，同时也让她稳定一下自己的情绪。

    过了一会儿，我慢慢地对她说：“你看得出我也有抑郁症吗？在我看来，它根本不是什么病，而是认知出问题了一一对外界要求的太多，又得不到满足，所以很失望，长此以往，病就产生了！但是，你想过没有，我们自己又付出多少呢？我们自己对身边的人和事的关注度又有多少呢？我们真的能舍己为人吗？曾经我一直抱怨我老公为什么我为家庭付出那么多，而自己却什么也得不到？直到有一天我突然问自己：老公也是家里的一部分，我又为他做了什么呢？我知道他一天工作几小时吗？我完全了解他的工作性质吗？我真的为他设身处地的想过吗？……似乎没有！我瞬间顿悟一一我们不能用自己的想法去定义别人的处境！从那以后，当我郁闷时，我就去做点别的事情，克制自己不去想抑郁这件事；当别人问我身体怎么样时，我总是告诉他们我没什么病（心里暗示真的很重要）；当我睡不着觉时，我就找个本字把自己当时的心情和事件记录下来，过段时间再回头看看，笑笑当时以为是天大的事其实是不值一提的小事；当我孤独的时候，我就看看蓝天白云，想想其实大家都一样的：独自来，独自去！世界再怎么喧嚣，都要自己去面对。”

    小女孩边听边哭边点头，其实我明白：小小年纪的她是不可能完全理解我所说的。我教了她两年，我也知道她很多时侯是替自己找借口（学习成绩很差），但我还是不得不告诉她：成绩不是唯一，先调整好心态，书能读好更好，读不好也别为难自己，生活的道路千万条，不过是辛苦与不辛苦而已！

      还想再说点什么，可科代表已经暗示我该听写了，我不得不终止我们的谈话。

    教育是一个漫长而艰难的过程，任何人不可能一教一育就有成效。多点耐心，多点陪伴，多点倾听，多点点拨，一切都会慢慢好起来吧？！