写在卷首
2018年7月20日，因为教研室希妹的引荐，一群好学的一线教师赶赴成都出席一场作文界的盛会！瞧，我们来也……
2018年炎夏 成都行知研习记1
2018年炎夏 成都行知研习记1
2018.7.21
早八点始，成都铁道大酒店和谐厅座无虚席，来自天南地北的同行们共同聆听管建刚和张祖庆的报告，我觉得特别幸福！作文教学一直是我的短板，相信也是很多老师的痛，所以听说将在离我们最近的成都举办行知研习，果断自费报名，用最虔诚的心态来打补丁。
上午
一、管建刚报告：《我的作文教学革命》
今天是我第一次听管建刚老师（江湖人称“管大”）的报告，主题是《我的作文教学革命》。说实话，我们家的书架上有几本管大的书，可我一直没有看，而今天上午听完管大的讲座，很是感慨，发誓回家后一定啃完，多多吸取管大的教育智慧，践行好我的教育之路。
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管大幽默风趣，语言干练。他的叙述真实而富有哲思，生病的经历让他有了更多写作所需要的敏感，而一次无意的写作发表让他走上了停不下的写作之路。我们所遇到的人生转折，所经历的一切终将造就另一个自己。我们当然不能复制成为另一个管建刚，而一个人、一段故事、一次相遇也许真的能点燃你行动的热情。无疑，在聆听中的我是被点燃的其中一个！管大是智慧的，尤其出色的是利用《班级作文周报》，激发了学生写作的热情。“等级评奖”、“积分活动”、“稿费活动”等一系列的方式在班级里营造出了人人肯写、人人乐发表、人人能发自内心地往老师所指的方向前行，这正是我们普通老师的愿景，我们也希望营造一个拥有这种氛围的教室。德国第斯多惠告诉我们——教育的目的是“唤醒、鼓舞、成就”，对比我们做的......
附上同行记录的思维导图：
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二、浙江绍兴何夏寿课例《声音的味道》
观课——来自浙江绍兴市上虞区金近小学何夏寿校长执教《声音的味道》。内容是童诗的仿写——无中生有，何老师抓住童诗的艺术特质及表达的核心（联想和想象）进行教学，让童诗变得可看、可听、可感……
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教学中 ，我们发现《母亲的嘱咐》这首诗里，很多的词语都进行了“陌生化”处理，深化了诗歌的主题。
备注：“陌生化”这一美学概念是由俄国文艺理论家维克托·什克洛夫斯基提出来的。作者对文字运用、谋篇布局、情节设计和人物刻画进行“陌生化”的艺术处理，把读者所熟知的去掉或者把文章进行变形和超常规的处理，从而激起读者的惊讶和好奇心，重新唤回人们对于生活的敏感性。（节选自任为新先生的《陌生化和语文教学》）
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下午
一、张祖庆报告：《破解作文教学第一困局》上
开场是张祖庆老师（江湖人称“佛祖”）做报告——《破解作文教学第一困局》，就是要首先解决“为什么写”即写作目的。他认为需要真诚的沟通，以达到自己的目的。也就是明白“为什么写”琢磨“怎么写”。尤其是给手拉手朋友写信的主题创意活动，把应用文教学的使用用到了极致，建立城乡异地通讯写作系统令人叹服。应用文从给异地结对班级有缘人写信，到通信规则建立（不留电话，qq,不告诉性别，不寄照片），再到学生强烈要求笔友见面，以及面见会。祖庆老师的创意应用文训练系统包括：1.给家长的一封信，2.活动方案，3.邀请函，4.会议通知，5.会议记录，6.活动须知，7.协议书，8，演讲稿，9.互动赠言，10.通讯报道，11.建议书……看，小学阶段的应用文一网打尽。课后，记住了那句话：写作，可以创造精彩的生活！
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如果说管大将研究的重点放在了让学生保持写作热情这件事上，那么佛祖则主要将研究重点放在了写作目的、对象和真实的语境创设上，用他的话说是“将孩子带到丰盈的言语草原上，自然能够牧养孩子的天性”。
二、学术主持李兰分享微课程
往下是担任学术主持——成都人民北路小学李兰副校长分享，她分享了自己创意写作微课程《毕业季写作季微课程》。
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三、张祖庆报告《破解作文教学第一困局》下
议程很是紧凑，接下来祖庆老师的第二场报告——继续破解作文教学困局。
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关注公众号“祖庆说”，无限资源任你使用。
晚上（7:30——9:20）
研习营第一次沙龙活动，管建刚工作室成员徐栋分享个人成长经历。
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分组研讨时间到，围绕管大和佛祖的讲座有什么异同进行。站着的，趴着的，歪着的，斜着的，争先恐后各抒己见……
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两位导师最后做总结，驱散我们眼前的迷雾。一是习作教学理解儿童，尊重儿童，研究儿童，要把握孩子年龄特征。二是正确理解习作的本质是教好写作的核心。三是明白读者意识是写作中最上位的问题。四是写作教学的课程化建设势在必行。五是安全的写作环境是激活言语智能的保障。
最后主持人苗苗老师和大家一起朗读一首小诗，完美谢幕第一天的学习。
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感言
我从小只知道写作业，从来不曾作文。哪怕工作后写的论文，也是东拼西揍，缺乏对教学、生活的思考，敏感度缺失，这样的我加入行知研习营，会得到帮助和改变吗？
一天的学习累并快乐着，聆听两位大师就写作教学探究的研究报告，如故事般娓娓道来，那些事那些场面犹如眼前，感动！那几百期小报，那持续的创意写作链，凝结着老师学生在写作之路的欢笑与泪水！作为一线带班教师，我要努力摆正“牧养人性，任其撒欢”的写作态度，不急功近利，一步一步，一点一点，等待花儿的成长，等待花儿的绽放！
炎夏难熬，速随一片蛙鸣打鼾，明日继续打鸡血！
最后送上一首小诗，共勉：
总得有人去擦擦星星
——谢尔.希尔弗斯坦
总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰,
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
——选自绘本诗集《阁楼上的光》
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