清晨，在一片静谧中醒来。拉开窗帘，橘红的太阳挂在东方，细碎的光撒在屋顶上，楼下的垂柳和榆叶梅在微风的簇拥下扭动着腰肢，不知名的鸟儿叽喳叫着。
新的一周开始了！或许是烂漫的春光的感召，或许是经过两天的休整，内心里挤满了快乐。
洗漱，做饭，吃饭三部曲之后，掏出手机，提前在群里冒个泡，顺便给还在睡懒觉的孩子提个醒:同学们，新的一周开始了，愿你只争朝夕，不负韶华!
马上有学生响应:到。接着不断有人跟进，群里签到。心里窃喜，嗯，不错，还记得今天的早读呢？于是我把早读计划发出去，7:45签到，7:55正式开始早读。内容不多，巩固上周复习内容，背两首古诗。
此起彼伏的签到的铃声是此刻最美妙的音乐，我仿佛看到孩子们放下饭碗，梳好头，擦完脸匆匆端坐在书桌前捧起课本。
“让我们一起开始早读，在诵读中品味学习的美好，在诵读中开始新的一天吧！”
隔着屏幕，我似乎听到了孩子们在我的一声令下朗朗的读书声。
我开始统计各班人数。一班有8个未到，二班有4个未到。去家长群催一下吧。
“各位家长，早读已经开始5分钟了，这些孩子还没到，请通知您的孩子，快来参加早读。”
5分钟后，来了一个；10分钟后，又来两个。我想象着，他们睡眼惺忪蓬头垢面从被窝里爬出来的样子，慌乱，懒散。
同学们开始上传背诵视频了。而一些同学还没有进来。
打开钉钉，“钉”他们一下。先打给轩。
“怎么了？”电话那头，一个中年男子的声音，简单而直接。
“嗯，轩的家长吗？早读已经半个小时了，他还没来上课，是没起床吗？”
“我回去看看。”
钉第二个，但无人接听；第三个，依然无人接听。我想，这两个孩子依然在蒙头大睡还是盯着不停响的手机犹豫是不是接？心情有点郁闷，如同用尽力气却打在了空气中，有一种“鞭长莫及”的无力感。
我说，传过视频的同学稍事放松，10分钟后钉钉见；背下来没上传的继续传；没背下来的中午12:30之前再提交。
8:30，回钉钉直播。提问了几个问题，有三个同学没有回答。是没来上课，还是打卡后溜之大吉？
直播完，第一时间看了直播数据，两个同学一直没听课，而提问没反应的三个同学，竟然是在课堂的。
回家长群发布消息:琪和月没上课，请家长说明原因；6个同学听课时间短，最少的森只听了6分钟课，请说明原因。
一个学生站出来，老师，我忘记时间了。唉，网课快两个月了，每天都是8:30上课，用“忘记”搪塞真的可以吗？
一个学生说，老师我的网有点卡。这个理由还能通过，好吧。
一个学生说，老师，我一直在听课啊！又一个学生随声附和，是啊，我也一直听。
喂，你的这个理由已经用过一次了，难道钉钉专门和你做对吗？20分钟不在线，还说自己一直在听，这个合理吗？
再三催促下，琪终于回复了:老师，我先是去厕所了，回来发现手机没电了，等充满电语文课已经结束了。
简直是“神回复”!你看他的解释多妙!“去厕所”，所以错过了早读；“给手机充电”自然错过语文课。简直天衣无缝，可是，从7:50到9:20，一个半小时你就是在等待吗？
有三个同学提交了背诵视频。更多的同学依然没有动静。再去群里喊一嗓子，无人应答。
我告诫自己，莫急，等吧，不要打扰其他同学休息，上课前再去催。
唉，上辈子做过孽，这辈子催作业!
森妈用语音联系我，说自己去县城了，刚回来，问儿子说一直听课了。语音里森还在理直气壮的反抗，森妈问，老师讲的啥？森迟疑了一下，说，讲的《生于忧患》和《周亚夫军细柳》。我笑了，回复说，别直接问了，但是最好知道孩子的去向，孩子的确不在课堂，他说的内容不符。
森妈说，知道了老师，你放心吧，谢谢你。哎哟，那一刻，竟然有了莫名的感动。
继续催背诵。“涵，为什么没传背诵？怎么可能没看见？从早读就催，课堂催，钉钉群、微信群消息发了好几次了，你快去看看，在上课前传过来，好吗？”
“哲，背诵的作业你几乎没传过，小伙子，不应该这样对待学习，全文背不过可以一段一段的背，也可以把书放在旁边，忘记时瞟一眼也行；不愿在群里背，私发我也行；实在不愿背，写两遍交上也行啊！快去行动，我等你!”
“浩，每天记得来听课，按时交作业，不管对不对，交上就是好样的，不要让老师追着要了，好吗？”
……
一个个的地劝，一遍遍地说，脑海中出现了那个在大雪纷飞的冬夜出来催债的黄老板的影子，凶狠霸道没感觉，那种辛酸，那种无奈，不知彼时的他可曾有过？
疫情肆虐，让我变身十八线女主播；线上教学，“隔空催作业”成了我每天的修炼。明媚的春天已经到来，而我却不知道在这条路上，还会跋涉多久。
不好意思，请叫我“催老师”。
春天来了
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