美国国家教育目标委员会认为，小学生入学准备状态，包含5个重要发展领域：
身体和运动发展
情绪与社会性发展
学习品质
言语发展
认知发展与一般知识基础
这5个方面，在国际上基本达成共识。孩子在这5个方面发展得好，就是一个入学准备充足的孩子，以后在学校教育中会获益。
这篇文章重点介绍认知发展和一般知识基础，这次专门针对学习品质和习惯分析一下。综合老师、权威机构和孩子上学的一些经验，我总结了几个需要重视的问题。
一、认真听课，不走神
一年级知识比较简单，在学前有拼音、算术知识积累的孩子，会如鱼得水。但是如果上课不认真听讲，那就是在吃老本。等到老本吃光，再学习就会吃力。
现在流行一种说法，“超前学习的危害会在三年级会爆发”，其实核心不是超前学习知识，而是没有养成认真听课的习惯。
直接告诉孩子认真听讲，不要走神，这句话就像没说一样，家长应该在日常生活中培养孩子这种品质。
当孩子问你问题的时候，要认真倾听，孩子说完后，积极回答孩子的问题。不懂的问题就跟孩子查书、上网搜、请教别人，直到找到正确结果为止。父母的行为会对孩子形成正向影响，让孩子明白认真倾听具体该怎么做。
还要让孩子养成专注的习惯，一节课40分钟，老师至少讲20分钟，孩子要能坚持20分钟不走神才可以。
训练专注力的方法很多，要做到平时不打扰孩子，让孩子坚持阅读，玩一些迷宫游戏、连线游戏、找不同游戏、扑克牌游戏等。
二、做好计划，不拖拉
小学生磨蹭是出了名的，都能做到全国统一。写作业、吃饭、睡觉、起床、上学等等，每个环节都存在磨蹭的行为。
“我复待明日，万事成蹉跎”，磨蹭就像一种病，需要治。上小学前要养成按计划行动的好习惯，不要拖拉磨蹭。
家长要帮助孩子建立时间观念，感受1分钟有多长，知道15分钟能做多少事情，了解时间的重要性。
给孩子准备一个沙漏或者闹钟，在写作业时，限定时间，在规定的时间内完成任务，让孩子习惯紧迫感。
不催促孩子做事，尊重孩子的节奏，允许孩子慢慢来。当孩子心情平和，按计划做事之后，慢也是快。
三、自己整理，不依赖
上小学后，孩子的书本、工具比较多，需要自己整理，家长可不能跑进学校帮忙，所以要早一些放手，并锻炼孩子。
每天写完作业后，让孩子把第二天需要的书本、文具、工具等装进书包，确保没有遗漏。最初的时候，家长可以教孩子进行分类，让孩子自己动手，熟练了就可以完全放手。
每天晚上，把第二天要穿的衣服找出来，放在床头，早上起床的时候，换下睡衣，穿上准备好的衣服。如果穿带鞋带的鞋子，也要学会系鞋带。万一在跑跳过程中松了鞋带，可以自己处理。
学会自己叠被子、收拾自己房间的卫生，也是很好的锻炼。有的孩子上一年级就住校了，这些能力必须要具备。
四、学会交往，不压抑
进入小学，学校、老师、同学都是全新的，而且一相处就是6年甚至更久。孩子需要和老师交流，需要和同学交朋友，这就要具备一定的社交能力。
要想交到好朋友，就要爱分享，不管是物质还是心情都可以用来分享。还要多帮助别人，多替别人着想。李玫瑾教授说过，孩子有朋友，遇到困难的时候，就有人帮助。
孩子要学会沟通，遇到事情不要胡乱猜测，也不要埋在心里，及时跟同学说、跟老师说、跟家长说，可以避免不必要的麻烦和误会。
要学会表达自己的想法，有不明白的问题，要敢于去问老师、问同学，得到正确的答案，心里有一些特殊的想法，也要及时说出来。不压抑自己，才能使学校生活更轻松。
五、数学启蒙，不迷茫
这个阶段孩子数感最强，是大脑发育黄金期，数学启蒙正当时，从小养成数学思维习惯，终生受益。
数元教育，专注幼儿数学，包括两块内容：
①数元速算，以数形为媒介，开发右脑，表现形式为速算，简称数元速算。采取的方法是把数形植入右脑，进行组合拆分，使右脑得以开发；算理算法由左脑归纳整理；在左右脑之间搭架快速通道，运算方式在大脑两侧自由切换，随意选择，从而避免了死记硬背，使计算结果快速而准确。
②数元思维数学：能够培养数学脑，形成数学思维，提升实际解决问题的能力，提升自信心。
凡尖子生，都数学好，数元启蒙的意义和价值，就是在幼小衔接阶段，为孩子扣好人生第一粒纽扣，使其受益终生。
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