四

学会交往：

什么是幼儿的交往？

交换信息、情感、玩具、友谊；3-4岁，懂得分享、轮流、等待；学会和小伙伴共同游戏，懂得合作、共享；学会交换玩具，交流感受。

幼儿交往的发展目标？

价值和意义：可以让幼儿摆脱“”自我中心“”的倾向；经常面对其他孩子的不同愿望、需要、观点的经历的过程中和分歧的过程中，逐步的学会了克服和调整自己的愿望，学会了自律和自控，学会了站在别人的角度去考虑问题，学会了关注他人的感受；同伴交往也可以促使不断的思想交流和行为的协调，使幼儿的知觉思维情感行为都得到更新；成人和孩子之间没办法取代的，帮助幼儿认识到自己存在的价值，帮助自己能做的事情，合作中表现出自己的能力，互让互谅；对同伴的依存增强，减弱了对成人的依赖。

家长的引导方法？

1. 家长要带头为幼儿做交友的示范。同时，不要强迫孩子去交朋友，可以先允许孩子观望，熟悉环境，再慢慢的交朋友。

2. 给孩子一些游戏的技巧，比如：教孩子说我们一起玩好吗？咱们一起换个玩具可以吗？跟人互动和表达自己需求的能力和语句，对孩子和同伴的互动有帮助，表达语言流畅孩子的交往会主动越自信。

3. 引导孩子学会处理简单的冲突，第一家长不要害怕孩子会吃亏，；2-4岁是幼儿发生冲突的高发期，语言跟不上，手就跟着去了，第二理解这是正常年龄段年龄的特点；第三家长自己不要怡情，冲突一定会发生，对双方的孩子都有帮助，给孩子具体的策论，遇到冲突时，我们怎么解决、协商、调整，彼此的期待和彼此的要求。

幼儿冲突之间处理的建议和技巧？

1 不要用孩子之间的冲突行为引发家长之间的冲突。如果孩子发生，首先建议不要埋怨老师，不要影响家长之间的往来。

作为打人孩子的家长，首先态度要好要道歉，替孩子向那个孩子安慰道歉，同时，给那个孩子的家长也说一声抱歉。就会取得谅解。

接下来，问一下为什么他打你？你是怎么想的？发生了什么事儿？了解一下情况，同时给予孩子关注。低龄孩子冲突常是因为：语言局限性，我没理解对方的意图。你引导他们彼此沟通的时候，他们很快就会冰释前嫌。他是这样想的，你是怎么想的，那你怎么办？最后，引导过程自然交流了，也习得了方法，也求得了谅解。

如果您认为被别的孩子欺负时，也不要抓住不放，因为孩子之间的事儿，大人之间一定要给正确的引导。也一定要看到积极正向的意义，那我明天怎办？下次打我怎么办？如果那个家长态度很好，就冰释前嫌，还可能引导你的孩子和对方成为好朋友。