阅读书籍：《核心素养导向的作业与命题设计》
主编：袁东波
出版社：天津教育出版社
版次：2020年8月第1版
印次：2020年8月第1印刷
开本：16开
阅读内容：P51-P61
阅读记录：专题二 常规型作业与命题
主题3 课后类作业与命题
课后类作业和命题是课堂教学的重要补充和延伸，是教学工作不可缺少的一个基本环节，它们对于进一步巩固和消化课堂所学知识，并将知识转化为技能起着重要的作用。
一、课后类作业的作用及类型
1.作用
（1）可以及时检查学习效果
（2）借助于练习，对新概念、新原理进一步加深理解，学生学到的知识也不断地得到巩固，得以持久掌握。
（3）可以提高思维能力。
会进行积极的思考，在分析和解决问题的过程中，应用新学的知识，进行思维训练，使思维能力在解答问题的过程中，迅速得到提高。
2.类型
（1）及时性复习作业
巩固当堂或者当天所学。
（2）系统性复习作业
通过分析综合，使所学知识得以深化和提高的作业。提高知识的系统化。
二、课后类作业的设计要求及方法
1.及时性复习作业设计的要求和方法
（1）设计要求
第一，要具有超前性。在课堂教学前设计好，以便在课堂上有足够的时间来讲解作业要求，回答学生的相关问题。
第二，要具有针对性和趣味性，选择的主题和技能培养，理应是学生熟悉的、在课堂上讲解过的、有趣和有挑战性的。
第三，要具有限制性，确保学生在一个恰当的时间范围内能够独立完成。
第四，要具有促进性，让学生在原有基础上有所进步。
注意确保所有学生都能获得完成此类作业所需要的资源，且有书面的要求。
（2）设计方法。
方法一：从重点、难点入手。
方法二：从易混点、易错点入手。
2.系统复兴性作业设计的要求和方法
（1）设计要求。
第一，体现专题性。
第二，体现综合性。
（2）设计角度。
角度一：从综合性入手。
角度二：从开放性入手。
角度三：从联系性入手。
角度四：从拓展性入手。
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