每每开完公开课，大家都会感叹“磨课的日子最难熬”！是呀，一遍又一遍地修改，一遍又一遍地完善教学设计，有时就是完全推翻前面熬夜做出来的内容，让之前的心血付诸东流。为此，心烦、寝食难安。很多时候，还会日思夜想，梦里也在备课、上课。哈哈，怎一个“苦”字了得！
然而，当公开课顺利完成，心儿就像徜徉于青山绿水之间，与清风流水嬉戏般轻松无比。如果所开的课受到了好评，那心儿更似骑在骏马上，在广阔的草原上疾驰一般兴奋无比、欢快无限呀。而无论公开课是否成功，经过磨课的反复磨砺，你的收获总会在今后的教学中，时时跳到你的面前“指手画脚”，告诉你以前从未注意过的问题、以前从未想到的细节。所以，无论怎样，磨课都会是你成长的利器，是你快速成长的必修课。
换句话说，就是于保东老师在《语文教学通讯》（2015年1B）中所说的那样：“磨课是教师专业成长的重要途径”，“磨课”就是“要修炼收放自如的内外功”，“其核心价值”就是“指向教师教学能力的提高，并形成教师自觉提升教学能力的文化氛围”。
在《磨课要修炼收放自如的内外功》中，于保东老师以指导两位教师参加市优质课评比的磨课过程为例，为我们揭示了“磨课应注意的‘磨’点：一是对文本研读的创新能力，而是教学创意和教学思路，三是教材处理的创新型和课堂切入点的精准性，四是教师教学方法的合理性和提问设计的巧妙性。磨课之‘磨’，重在磨，重在逐步改变，重在学习借鉴，重在整体提升，但磨课过程中仍要注意解读与学情的关系、借鉴与自我的关系，还要在磨课中形成自己的个性与风格。”因为于保东老师主要采用夹叙夹议的方式，将指导两位教师的磨课过程地精要地表现了出来，让人读后，对磨课有了一个特别清晰的认识，也更加深刻地理解了磨课的价值与意义。于老师还在文中将自己磨课指导时的一些重点语言，直接引用在了文中。阅读这些话时，我只觉得那些过程就像看电影一般，一一在眼前展现出来，十分亲切。
在于老师指导磨课的过程中，除了上文所述的几个“磨”点，还有板书的粉笔字是否漂亮地展示了课堂教学的主要内容这一细节。
在特级教师沈庆九老师的指导下和我校王春宝老师等人的帮助下，我还注意到几个磨课时必须要注意的细节：比如，磨去口头禅，简化课堂语言。若是借班上课，要注意“暖场”语言的设计是否能够迅速地拉近师生之间的距离。为了上课，是否准备好了相关的用具，比如U盘、电子教鞭、小喇叭等。需要事先充好电的物品是否全部准备好，甚至开课时的穿着打扮是否合适都应当认真考虑，准备齐全。
2014年北京海淀区期末考卷中的材料作文题如此解释“磨”——“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨炼、磨砺的意思……有时候，“磨”能带来精致；有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”意味着没有效率……
“磨课”中的“磨”应该是具备了材料中所举的三种意思，而作为一名教师，你对待“磨课”的态度，就决定了这个“磨”能够带给你的是更加精致的教学，还是意味着没有效率空耗青春。
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