隆冬时节，想要说一种小生物，“垂緌饮清露，流响出疏桐”有它的影子，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有它的声音，“叶落无蝉在，又随林叶生”有它的前世今生。它，就是蝉，一个弱小而又坚毅的小东西。
今天上课，讲一篇科学小品文《蝉》，本来想让孩子们自学，我就简单点点东西出来，谁知说着说着就多了。先让孩子们说说对蝉的了解，他们说到了它的样子、它的叫声、它的洞穴，还有个孩子说了它的一生。这样的讲授，我发现孩子们乐于表述，从表述中几乎对整篇文章都有了细致的了解，那我就不用再去强调什么了，只简单从说明文的角度简单概括就行了。这篇小品文的语言比较生动，所以我就从表达效果上侧重点了些。
有这样一个句子大致是这样说的，蝉就像一个苦工，四年的幽暗生活，换来五个星期的欢唱。说到这里时我给孩子们说:法布尔是一个充满人文情怀的昆虫学家，他尊重自然中任何一个个体的生命，用他那带着怜悯和爱的心灵去做研究，难能可贵！也正像这小小的蝉，法布尔把它的前世（蝉蛹）、它的今生（蝉）、它的未来（虫卵落地轮回）写得富有深情，让我们了解了这一种有趣的小生灵。
话题没有就此打住，我继续我的思绪，分享了小时候我与蝉的趣事，雨后的黄昏和伙伴们一同去树根下，看能不能邂逅一只蝉蛹。打着手电筒，看着有圆圆痕迹的小洞，便立马来了兴致，小心翼翼地抠开薄薄的洞盖，拿一根粗糙的树枝，慢慢地伸入洞中，然后焦急地等待那蝉蛹慢吞吞地沿枝条而上，那时总会高兴地手舞足蹈！战利品到手来，还要用小皮碗扣住，等待第二天它能破壳而出，成为蝉，但大多时候他们都成了残疾，翅膀无法舒展，扭曲在一起，很可怜的样子。现在想来，我是多么残忍，一个这样坚强可爱的小生灵，短暂而又绚烂的一生，还来不及经历就被我所伤！
也正是这个时候，我说:蝉用四年换来五周的绽放，你们有没有在哪一刻觉得自己像蝉一样做着苦工，过着幽暗的生活呢？孩子们一下子雀跃起来，提到更多的便是学习生活。我说:你们是不是觉得每天起床比太阳还要早，然后顶着寒风的冷冽，匆忙赶到教室开始晨读，晨读声音小老师会批评、课堂不积极老师会批评、作业没做完老师会批评……太多的束缚与付出你觉得这都像做苦工一样，但是战胜了这所谓的“幽暗”的生活，你就会换来五十甚至六十年绽放的人生，你会多么的幸运啊！
当我激动地说完这些时，孩子们的掌声响起，这些话得到了他们的认可，一篇说明文被我上得“体无完肤”。这个小启示当时想起来便打动了我自己，蝉的经历如此，孩子的经历相似，我们哪个人的一生不是如此呢？沉潜、付出、薄发、绽放，敬畏小生命，更要敬畏我们自己，对我们自己负责，才能换来完满的人生！
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