第一次给班里孩子讲故事源于对他们常规的教育。他们从幼儿园毕业，成了一名一年级的小学生，各种行为习惯需要培养，可是哪种形式能让他们喜欢并乐于接受呢？
一次偶然的听课经历给了我启发。
那天我照常调了课，去了隔壁班听任老师的课。任老师任教时间长，教学经验丰富，我希望从她的课上学到点什么，确实，我也学到了很多。
上课了，她没有急着讲课，而是给孩子讲了一个故事。其实故事的名字我都记不太清楚了，就暂时叫它《小黄狗和小花猫》吧！于是我现学现卖，第二节课便给自己班里的孩子讲了起来：
有一只小黄狗和一只小花猫，它们两个是一年级的小学生，而且是好朋友。小黄狗在上课的时候总是喜欢做小动作，一会摸摸笔，一会拍拍同桌，有时还会被窗外的蝴蝶吸引。所以，上课老师提问它的时候，它总是说：“不知道！”慢慢儿的，同学们就给它起了一个外号，叫“不知道”。可是小花猫呢？它上课永远是抱臂坐直，小眼睛看着老师，认真听讲。它想回答问题的时候就先举手，有同学和它说话的时候它也总是不理，还劝同学认真听课呢！由于它听课认真，所以老师每次让它回答问题，它总是回答得非常好。时间久了，它也有个外号，叫“你真棒！”。
我跟孩子们说，你们是想做像小黄狗那样的孩子，还是想做像小花猫那样的孩子呢？同学们有的大声说：“小花猫”。有的却不说话，面面相觑。其实，我知道孩子们都想做像小花猫一样的孩子，只是有时会管不住自己。
那怎么办？给它们讲个故事吧！
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