山色空蒙雨亦奇，一缕轻雾，把整个武汉城装点得恬静而神秘。伴随着清晨濛濛雾气的缭绕，国培学员又一次踏上求学的征程，只有启程才会到达理想和目的地。
3月9日上午我们滑县初中语文骨干教师培训班成员走进武汉卓刀泉初中。
卓刀泉中学 北濒临于美丽的东湖，南望伏虎山，交通便利，环境宜人。
学校领导孟主任介绍了卓刀泉中学的校名的来历，传说关羽行军至伏虎山，将士口渴难耐，关公以刀凿井，泉涌而出，因而得名“卓刀泉”。历史文化底蕴深厚。卓刀泉中学从建校以来取得的成绩，以及学校的教师结构。孟主任特别强调学校对于年轻教师的培养，给他们搭建平台，以老带新，集体备课促进他们快速发展。
9点5分，唐艺文老师作课《大自然的语言》，课堂流程为：
一 创设情景导入新课
帮张大爷解决问题：对于养花一窍不通，同学们能帮帮我么？
二、创设情境解决问题：什么是物候？什么是物候学？物候学又有什么用？
引导学生读1、2段，介绍概念。
三、创设情境小组合作，讨论三个女儿在养杜鹃花谁的花先来，从而引出影响决定物候来临的四个因素
四、创设情景理清顺序，帮张大爷编辑一条信息发到家族群，介绍物候学的知识，教师引导，理清课文的顺序，段落的顺序以及句子的顺序
五、创设情景布置作业，课后自主阅读文章，分析其中你最喜欢的句子，分析语言特点
唐老师的课精彩纷呈，高潮迭起。听课老师屏息凝神，认真专注，生怕错过任何精彩之处，课后赢得老师们阵阵掌声。
课后卓刀泉中学首席语文教师谭传宇作了精准点评：柔弱的身躯，强大的能量！这位教坛新秀教学理念先进，创设情境，建立学生语文学习与生活的桥梁，使学生在生活中发现问题，解决问题，教学活动设计彰显育人本质，有效激发学生兴趣。在情境中解决问题，落实核心素养，提高生活中运用语文的能力，体现课标中人文性与工具性的统一。
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