1 .课堂出现冷场ಥ_ಥ
本来想引导学生欣赏字画，可是许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂冷场
及时转变教学思路，从学生实际出发，引导他们打开思路，展开多角度、多方面的想象
2. 怎样鼓励学生积极回答问题
学生说话不流畅——引导他组织语言
学生不敢站起来回答——坐着回答
学生内向，声音小——到他身边听清楚后复述给大家
尝试让学生参与组织教学，“辩论教学”
“说书教学”，“戏剧教学”
3.课堂上学生突发奇问怎么办？
千万不能回避，“因势利导”，让全班学生获得额外的收获，并要感谢这位同学
4. 有同学上课不认真听讲，爱做小动作，不按时完成作业
～“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”
～“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”
～“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大 想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”
5.一种典型的语文教学模式
先明确目标
后提出问题
学生独自探索，小组讨论交流
师生共解
6.学生习惯当听众，不愿当众回答问题
课下叫到办公室，“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两个人，你就补上你的课堂发言吧。”
多次鼓励，学生最终战胜胆怯
7.班主任一定要鼓励学生“扩大知识面”
文学名著，哲学读物，励志故事，名人传记
组织学生交流阅读体会
8.老师撞见同学打架
“～～，你看老师拿了这么多作业本，，你能帮老师发给同学们吗？”
“刚才～～虽然和别人闹了点小矛盾，但是他为了不影响上课，愉快地帮助我发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件事的。”
“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了，你的感觉会是怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突。老师相信你会处理好这件事的。”
9.班集体的正确打开方式：
明确班集体的发展目标
（每个成员的积极性）
（近期两个月：课堂纪律，班风建设
中期本学期：优秀班集体
远期毕业前：学习成绩和全体素质）
建立班集体的核心队伍
（特长，发现、培养积极分子）
（根据学生特长和表现，调整、撤换队伍人选）
建立班集体的正常秩序
（规章制度、生活准则、生活规律）
（深入学生，与学生商量制定各种制度、考核、奖惩）
组织形式对样的教育活动
（每个成员都出力，展示自己的才能）
培养正确的集体舆论和良好的班风
（。。。）
进行个别教育工作
（针对个性差异，尤其后进生的教育工作）
（个别谈心、个别辅导）
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