一直以来，自己对儿子的成长都高度关注，与孩子的一段微信对话，令我陷入沉思，不得不反省自己教育中存在的误区。
误区之一：始终不肯放手
孩子在美国读研一，既将面临读研后参加工作还是继续读博的选择，两者各有利弊。早日参加工作可积累实践经验，但只读研个体优势不明显。读博则需要3-4年，时间成本高，但一个人要读出博士，必然要守得住清贫、耐得住寂寞，超强的学习力，令博士相比硕士更具不可替代性。为了这个纠结的选择我到处请仙人指路，同时反复地问孩子：能否拿到奖学金？需要几年读完？确定是否值得？
子曰：我知道你们是爱我，但请不要以过来人的身份干涉我的选择。站在世界角度看，中国是发展中国家，站在中国范围看，衡阳是三线城市。你们从未来过美国，接收的信息具有阶层的局限性。你们一听到风吹草动就慌张，而且把焦虑传导给我。要选择就有风险，有风险就有挣扎。我不能确定自己的未来，因为读博只是增加不可知的可能性，但我可以确定自己会变得越来越好。
误区之二：包办代替太多
从小到大，我都对孩子进行引导性培养。读中学前，领他到八中参观学习。读大学前，带他去北京进行励志教育。高考填报志愿时，我四处打听，按照专业第一、学校第二、城市第三的原则拿出三套方案。选择读土木工程专业，是因为听楼上的包工头说：这个专业很灵活，既可依赖大平台，又可自己单干。
子曰：过去的一切貌似征求我的意见，实际上重大事项都是由你们定，剥夺了我实践机会，使我缺乏决断力。如果现在命运还不能由自己掌握，说明我无用。一个人要有所成就，必然要选择自己感兴趣的方向，在感兴趣的方向还要找到风口。优秀人才的共同特质是自律、策略和信息收集。信息收集决定你的策略，策略需要自律来实现。要透过别人，批判自我，学习他人。所以自己会多听取工业界人士的建议，努力朝工业界需要的方向发展。
误区之三：过度追求完美
每次聚会，听到朋友介绍自己孩子在名校读书，自己就充满羡慕之情，回去就立马和孩子讲故事；听说哪个朋友孩子是多么努力，在北京发展得多好，自己特别期盼有这一天；看到帅哥迎面走过，就希望自己偏胖的孩子身材健硕，充满阳光和朝气。总之，希望所有的美好集于他的一身。
子曰：我们的家庭一直缺乏幸福感，因为我们常常只记得赶路，却忘了出发的目的。包括我谈朋友，你们也要为我们设立各种目标，介入太深。我只想在年青时候谈一场简单的恋爱，不想有太多世俗的羁绊。
一段微信对话，宛如一场头脑风暴。对照自己过往的表现，接收孩子反馈的信息，我像个小学生一样不断点头。是时候发生改变了，以后的日子里，更多成为看客，让孩子自己的事自己做主。既使以爱的名义，也没有权利绑架他的学业和生活。不管儿子将来做出何种选择，只需无条件地尊重他、支持他，这才是智慧母亲的修为。
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