心理

儿童和成年人都具有大致相同的心理能力，但在成长的过程中，儿童习得了知识，并开展更加有效的心理活动，这些活动经常被称作策略。现有各式各样的增强记忆力的著名策略，如复述策略（对项目的多次复述），有利于死记硬背（Belmont and Butterfield，1971）；精加工策略（Reder and Anderson，1980），促进有意义的单位（如句子）的保存；概括策略（Brown and Day 1984），增强保持和理解。这只是许多策略中的三种。

或许促进记忆力的最普通的策略是组块策略：把不相关的信息组成有意义的单位。组块策略取决于对知识的组织。在一篇经典的论文中，米勒（1956）描述了人类心理加工中的一种持久性的现象，他称之为“奇妙数字