文|快跑小飞侠 图|源自网络
前几天看到北京中关村二小霸凌事件，我就赶紧给男朋友打了电话，和他郑重其事的商量，如果以后有孩子，一定要让他趁早学武术。
男朋友不置可否，觉得没有必要，理由是孩子有自己的生长方式，不需要过度保护。
我对他的回答不满意，孩子的世界单纯、善良，没办法区分哪些属于伤害，哪些需要反抗。所以我觉得，如果一件事有发生的可能，就要提前做好最坏的预演，并防患于未然。
我记得很久以前看见过一个视频，讲的就是学霸被几个学渣人身伤害的短剧，当时的血腥程度和画面，着实让我吓了一跳，几个坏孩子在厕所扒光学霸的衣服，把他吊在厕所里，用火烧他，用鞭炮炸他，学霸带着满身伤痕和血迹回家，开始跟父母求助，反而被家长一顿批评，家长抓着孩子成绩下降不放，让他自己反省。
不敢跟家长说，又终日在学校里受尽侮辱，学霸最终带着身体和心灵的巨大伤痛，绝望的跳楼自尽。
这样的悲剧并不是个例，我看过很多资料，很多人在童年都遭遇过不同程度的虐待和欺凌，长大后也逐渐的反应在了生活中。作为家长除了痛心疾首，怎么样才能够尽可能的保护好孩子呢？
和孩子做朋友，掌握孩子的第一手资料
我其实挺幸运的，从小有一个特别爱我的妈妈，小学低年级一直是妈妈亲自送我上下学，妈妈也会经常和班主任沟通，见面确认我在校的情况。
我的任何事也都会和我妈说，前后桌同学，谁拿了我的铅笔，谁打了我一下，我也会事无巨细的告诉妈妈。
还记得有一次，刚上学前班，后桌的小胖孩比较调皮，总把我的头发绑在椅子上，我就回家如数告诉了妈妈。第二天妈妈早早就来到学校，在门口堵住了我后桌，告诫他不许欺负我，我后桌也被吓了一跳，从那以后就有所收敛。
但是后来据我妈妈回忆，特别后悔自己的小题大做。所以说父母要关心孩子，也要掌握一个度，知道什么时候必须出面，什么时候可以引导孩子做出正确的决定。
了解孩子在学校发生的一切，不仅是出于对孩子健康成长的一种保护，也会从某方面锻炼孩子的表达能力和说话的条理。不要一味的打断或者轻视孩子的一些情感，他们还太小，需要你的支持和鼓励。
教会孩子辨别是非的能力
我小学的时候，学校里也有过霸凌事件，可能更属于一种变相体罚的类型吧。
当初每个班级都会制定班规，五班最甚，每周的流动小红旗基本固定在五班的门口。
当初老师提出效仿五班制定班规的时候，大家竟然都是抱着学习和肯定的的态度。而当时五班的班规是——谁扣分，就要钻到桌子底下，从头爬到尾。
现在想来这件事情完全可以上升到羞辱人格的地步，而据五班的同学说，爬桌子椅子还挺好玩的，起码我们班XX（一个胖胖的学生）根本就进不去。
小学流行偶像剧《流星花园》（一不小心暴露了年纪）。就觉得欺负别人是一件很炫酷的事。当时班级里总有几个人组成一个小团体，合伙欺负一个智商有些问题的同学。也就是拽到没人的角落围成半圈吓唬吓唬他，同学被吓得瑟瑟发抖，而这种害怕让这个团伙更加兴奋，并越演越烈。如果同学的家长知道，该是怎什么样的心情，自己的孩子天生愚钝，后天又被人嘲笑，大抵是无可奈何的心疼吧。
当孩子受到外界的误导，没有建立一个正确三观的时候，做为家长，有义务循循善诱的告诉孩子，什么事情是对的，什么事情是不对的。同学之间的一些小摩擦，有些不用介意，一些不明就里的暴力，可以当时还手打回去就打，打不过就向老师求助，回家也要及时找父母帮忙。维权意识一定要强，该动手的时候尽量别吵吵。你的忍气吞声和委曲求全，很可能给孩子造就一种懦弱的性格和强烈的不安全感。
孩子学习不好或者体形偏瘦更需要家长关怀帮助，遇到霸凌根本上解决不了问题，趁早离开
小学时候班级有一个同学总是不好好完成作业，学习也不好，总是挨老师训。同学也欺负她。有时候老师气急了会在班里踹她几脚，是真的踹啊。当时心里只是觉得还好我写完了作业，大家也是看热闹的心态。现在回想，当着全班同学的面挨揍心理阴影一定会很大。
后来同学们也开始欺负她，趁她趴在桌子上，把空的垃圾桶扣在她头上当帽子。有一次我放学回学校取作业，看到她趴在桌子上啜泣，委屈又难过。
没有多久她就转学了。
转学以后她学习就越来越好，最后考了一个国家有名的重点大学。
让孩子多交朋友，也要严格把关他的朋友
小时候总听家长说，要和学习好的、品德好的学生交朋友。当孩子没有辨别能力的时候学习孟母三迁的做法是很有必要的。
孩子益友多，走在正常的道路上，也不会误入歧途。遇到事情，也会有支援。
而一个道德品质优秀的孩子，必定会有一个明事理、有远见的父母。
每一个孩子，都需要好好引导，他们本性都是善良美好的。或许有些时候他们的能力和大多数孩子稍有差异，但并不意味着他们就不是完整和正常的。相反，好的疏导和教育，可以让孩子有一个完整的人格，正确的世界观。这些都对一个人的成长起着至关重要的作用。
同理，一个与常理相悖的施暴者，也多是因为缺少关爱和鼓励。
当你开始发现身边出现欺凌他人，或者被欺凌的孩子，就是要站出来找出问题关键的时候了。
你的一个善念和好的教育方法，真的会改变一个孩子的一生。
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