今年的中秋节正常放假三天。
假期里当然免不了的是朋友聚会和亲朋相聚，熟悉的人都知道我是语文老师，所以言谈之中不免都提到关于孩子语文学习的困惑。
有人说我的孩子也喜欢读书，读了不少的书，可是为什么语文成绩还是那么差？作文得了高分呢？
有的人说孩子做了好多的题，可是阅读还是失分严重…
我的孩子古诗也都背过了，文言文也都背过了，老师要求的现代文也能够熟悉流畅的背诵，可是默写的时候，为什么还是不能够得满分呢？
凡此种种问题还有很多，但无外乎都是指向语文的得分低这一事实。
面对家长和学生们的困惑，我陷入了沉思。是啊，作为中国人，汉语是我们的母语，从一出生开始，我们便生活在一个非常成熟的汉语语言环境中。我们学说的第一句话也是汉语。那么，为什么经过十几年的语文的学习？语文成绩缺到了不优秀、甚至到不及格的地步？
中学语文教学纲要当中提出了语文是“集工具性与人文性为一体”的学科。这一概念就指出了语文的两大功能：工具性和人文性。
“工具性”是指我们认识世界，了解世界，向世界传达自己的所见所闻的一种手段和路径。所以我们必须熟悉的掌握现代汉语标准且规范的表达技巧及用语习惯，只有我们的表达方式和理解能力，符合大众的认知习惯，才能够读懂别人的作品，或让别人能够准确了解到我们的真实想法和表达意图。因此，在阅读现代典范的白话文作品当中，除了阅读之外，认真的查阅工具书，掌握所遇到词的含义，认真学习作家在文章中的表达技巧，并把这些词语和表达技巧主动地运用到自己的生活中，并持之以恒的实践，才能够提高自己熟练运用祖国语言文字的能力，要提升自己的语文水平。
所以我们说学好语文并不单纯在课内，更主要的是在课外养成，自己在生活中主动学习语文，运用语言的能力和习惯，才能够真正的活学活用，体会祖国语言文字之美，进而爱上语文。
可是这种能力的形成，既需要教师的点拨，更需要自己主动意识的形成，所以当自己不够主动的时候，爱上语文，就变成了一句空话。
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