滚滚乐

观察时间：2019、10、9    8:16-8:30

观察地点：外操场软质跑道

观察对象：严萌萌、何相融

观察教师：任美娟

观察目标：

观察幼儿在户外活动中的合作意识和语言交往能力。

  观察实录：

      晨间活动时孩子们来到外操场软质跑道，孩子们被五颜六色的轮胎吸引住了，有的是几个人一起玩，有的是一个人玩，萌萌玩的是轮胎滚筒，滚着滚着不小心滚到了边上，轮胎滚筒被卡住了，她用力推、拉，还是没有滚动。这时她看见了何相融，萌萌喊：“融融快来帮帮我吧！”融融说：“好的，来了。”融融站在前面推，萌萌在后面拉，两个人一起用力，轮胎终于又滚动起来了。

      萌萌趴下来看看想从轮胎里爬过去，这边看看那边看看，还是没有爬过去。继续和融融两个人一起滚轮胎，她们一会儿往前滚，一会儿往后滚，滚着滚着又滚到了跑道边上，想往前滚又滚不动了。萌萌又去找来了常瑛蔓帮忙，等萌萌找来常瑛蔓的时候，融融已经想办法把轮胎滚动起来了。

萌萌和融融有点玩累了，看到前面有一个小圆盘就把轮胎放到边上做到里面休息。刚坐到里面休息了一会儿，张诚诚、朱梓晨和莫文煊的轮胎也滚到了这里来了，萌萌赶紧站起来，趴在她的轮胎上说：“这是我的轮胎，你们不能撞坏！”莫文煊说；“我们从这边把轮胎滚走吧。”于是三个人把轮胎从另一边滚走，萌萌和融融继续坐在里面玩，一会儿从圆盘里跑出来，一会儿又跑进去玩得好开心哦！

    行为分析：

1.小班的孩子刚入园不久，玩轮胎没有什么经验，都以滚、推为主。虽然她们都是推、滚玩轮胎的，但是孩子们玩得还是蛮开心的。

2.整个游戏活动中我是一个观察者，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。认真倾听孩子与同伴交流。这两个孩子语音表达能力较强，在游戏中敢说、想说，喜欢说。

3.游戏中萌萌小朋友遇到困难，她知道主动请同伴帮忙，而不是直接喊老师帮忙。融融小朋友们乐于助人、爱动脑筋，当轮胎从一边推不动时，她想到了可以反过来从另一边再推。

支持策略：

1.引导幼儿探索轮胎的多种玩法，培养幼儿与同伴合作的意识，让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。

2. 提供更多的游戏材料，引发他们产生新的游戏情节。

3.在每次游戏后，鼓励孩子说说自己的玩法和进步，交流游戏中的感受，提高孩子对游戏的兴趣。