陈鹤琴提到过“大自然大社会都是活教材” ，确实是这样的，我们生活在一个充满数字信息的时代，处处都有其踪迹可寻，随着《奇妙的数字世界》主题的持续推进，我们大二班的孩子们渐渐的对身边的数字趣事更为关注。各活动区也开始了奇妙的数字之旅……
在今早上的美工区，我看到了乐乐和安安忙碌的身影，他们先是铺好了桌布，然后将他们需要的材料一一摆列在桌子上，方便他们使用，如：瓦楞纸，电光纸，不织布，各种自然物……准备工作做好之后，我看到乐乐先用马克笔画出了一个个大格子，类似于橱柜一样，我走近问他：“乐乐，你在画什么？”她说，想要画一个售卖商店的柜台，他画的很快，紧接着他用不织布拼贴了3条鱼，一个大螃蟹，一只大龙虾还有用自然物拼贴的贝壳等等。这时候他看到我走近，她主动且自豪地向我介绍起来他的作品：“老师，你来看一下，这是我做我的售卖品商店，里面有不同数量的海鲜和食物，是不是很漂亮呀。”我及时的肯定了他，并表扬他观察的真细致，小鱼等海鲜也做得十分精美。她开心的点点头，又投入到创作之中。
坐在他对面的安安，看到我在跟乐乐交流作品，也主动地叫我过去：“老师，快过来呀，过来看看我的作品！”我：“安安，你在做什么呢？”安安开心的说：“老师，我在做我家的小区，你看，这是1号楼2号楼3号楼……我家住在3号楼的501，这个3号楼的从下往上数第5个窗户就是我家呢，我家很大呢，这是我跟我的好朋友在小区门口玩”。我：“安安，你的作品很棒呢，让老师一下子就能找到你家的位置，你观察的也很认真呢。”
教师反思：孩子们的兴趣并不是与生俱来的，而是受他所在的生活环境熏陶、引导。美工区充足的游戏材料和自由宽松的氛围是孩子们最喜欢的，乐乐和安安小朋友是非常有主见的，想象力也很丰富，动手能力也非常的强，同时表达能力也达到了大班下学期的水平，表达的既完整又连贯，让我们能很清楚的明白他们作品所要传达的信息。
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