家有初中生（二）

一  影响学习因素

1. 家庭氛围

如果一家四口中有三口抱着手机玩，那么大概率上学生不会集中精力学习，他可能会想“大家都在玩手机，凭什么我要学习”，于是对正在用来学习的手机打起主意。我老弟就是时常拿着我做对照，我不起床他也不起，我玩手机他会嘲笑我玩手机，还扬言夺走我的手机！他是真的把我是个大人这件事忘了(ー_ー)!!  无奈。

如果情况相反，大家都在安静看书学习，那么熊孩子很可能会被这种积极向上的氛围熏陶，容易对学习产生愉悦感。

2. 家长态度

在我看来，这是个复杂的问题。由于我弟是六年级，开始慢慢进入叛逆期，有点软硬不吃。哄着学？不学！揍着学？不学！反正就是不听话不服气不学习，这个时候家长真的要跟小狼崽子硬碰硬吗？

我妈平均三天收拾狼崽子一次，不过效果仅能维持两天（三天的来历）。

家长的态度很重要。

我家的情况是，硬碰硬导致了熊孩子更强的反抗情绪，家长的打骂说教让熊孩子更加不耐烦，噘着嘴耷拉着脸进书房美其名曰学习，实则坐在书桌前压抑着一腔怒火，难以平复心态投入学习中。

家长的心情我理解，他们恨不得能替学生学习，生怕会被其他孩子落下，看到熊孩子浪费时间就心急火燎，于是动辄打骂，结果招致更大的冲突。这想必是中国家长普遍的心态。

3. 手机是个双刃剑

不要高估了小孩子们对诱惑的抵抗力，况且是手机这个让大人们都欲罢不能的巨大诱惑！有时候小孩子有心学习，也有可能会因为好玩的手机而泯灭学习的念头。

二 对策

我准备说服我妈跟我一起对我弟弟实施潜移默化的教育

1. 少批评多倾听，没事看书学习，让我弟弟感受到我们对学习的热情。

2. 制定番茄钟，间隔学习。

3. 寻找能让学生增强学习兴趣和信心的方法（比如做完一项打个对号，完成计划进行小奖励等）

实验为期一周，下周公布效果(=^^=)

笑哭