幼小衔接8

犹犹豫豫中一路摇摆，终于在五月五号那天尘埃落定。掐指一算，距离九月份还有4个月的时间，我相信我能够且来得及做好幼小衔接工作。

怎样才算做好了幼小衔接呢？

        幼小衔接既不是把对小学生的要求的生搬硬套，也不是让幼儿提前小学化。而是在孩子从幼儿园到小学转变的过渡期里，养成良好的学习习惯和生活习惯，提高孩子入学的适应能力。

成功的幼小衔接，应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过度，在能力上和社会搭桥。

判断衔接的标准，主要看是否做到了以下三点：

一、"学习感兴趣"，对学习的内容充满好奇和兴趣，学习积极主动，不懂就问；这一点，儿子做的非常棒！

2、 "活动能合群"，在日常学习、活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；这一点，儿子在幼儿园做的不错，相信上了小学会更出色。

3、 "生活有条理"，能独立自主地安排学习和基本生活起居，不用大人催着、盯着。（这一点，我从今年开学的第一天起就有目的培养他早起，穿衣。上个学期的我还请半个小时的早假，这个学期我没有续请每天还提前10分钟到校）。这些生活习惯的养成，帮助儿子顺过度幼小衔接。

研究表明，6岁属于孩子身心发展的一个敏感期，这时进行学习兴趣、学习生活能力和习惯的培养，可以起到事半功倍的效果。事实上，确实也如此。儿子对学习的积极主动性让妈妈的我感动不已。所以培养孩子学习的浓厚兴趣，和强烈的自尊心，不妨从孩子六岁做起，从幼小衔接的这个阶段做起。切不可因为家长的疏忽，而把这方面的培养推后到孩子的小学时期。因为刚上小学，孩子们会因为环境的陌生，学业上的加重，学校行为规则要求的增多而让孩子有种措手不及和慌乱感。如果这个时候，你没照顾到孩子刚入学现象，反而是才和老师了解孩子存在的问题，然后要求孩子上课认真听讲，下课怎么怎么样，这种因为不懂孩子的节拍错位教育，会让孩子感到吃力，负重甚而会有厌学情绪的滋生。所以，我们家长不妨从幼小衔接时，想的多一点，周到一点，让孩子平稳过度小学。

我们可以从以下几个方面着手：

一、生活习惯和自理能力的培养

1） 鼓励孩子做他力所能及的事，自己穿衣、系鞋带、自己上厕所等；

2） 引导孩子收拾自己的玩具和学习用品，每天晚上把书包收拾好，以免第二天完成慌乱。也就是说要养成及时整理的习惯；

3） 在孩子生活中遇到一些小困难时，利用他的好胜心和独立意识，引导并鼓励他自己想办法去解决，培养孩子独立解决问题和自理能力。最近孩子几乎天天和我要奥特曼卡片，我没有答应他。而是引导他可以自己解决争取到喜爱的奥特曼卡片。你可以利用你手中闲置的不怎么玩的东西和同学交换。结果，儿子一个星期换回来三张奥特曼卡片，据说下周一同学答应他还会给一张。对于孩子提出的问题，可以告诉孩子解决的方向，让他自己去想办法完成。事实证明孩子解决问题，办事能力还是相当不错的呢！

4） 合理规范他们的作息时间，养成按照起床、按照吃饭、按时学习和按时睡觉的习惯以适应小学的生活节奏。（这个可以在上小学的前一个学期的第一天就培训。这个不能急抓）。还记得儿子在开学第一天，怎么叫也醒不来，最后在我又是放音乐，又是抱着讲笑话的“折磨”下醒来了。可是耷拉着一颗小脑袋，深深地埋靠在我的肩膀上。甚是心疼可怜。可是第三天，这种情况明显好转，一周以后早起的习惯就养成了。到现在，人家反而成了我的小闹钟，我稍微想赖床一会儿，儿子就说:妈妈，你不想让我坐第一桌了？（去的早的孩子就坐第一桌，这是幼儿园的规定）。孩子把话都说这份上了，我是以迅雷不及掩耳之势，即刻起床，洗漱，以赛车的速度赶往学校的！别小看第一个到校这件小事，对于咱们大人觉得无所谓，但是对于孩子来说就不一样了。通过几次的观察，我发现早到可以培养孩子的自信心！

二、学习习惯和能力的培养

1）针对孩子这一时期的特点，可以进行适当的学习启蒙：

通过读绘本、讲故事等，帮助孩子识字；

引导他建立数字的概念，掌握20以内的加减；

练字也是一种很好的方式，除了规范孩子写字习惯，帮助孩子养成良好坐姿外，还可以提高专注力，锻炼孩子的手眼协调能力。

2） 进行学习兴趣和习惯的培养

坐姿，书写习惯，学习情况的及时反馈与及时的奖励，对学习兴趣有着莫大的关系。自然，对于孩子今后的学习生涯带来不可估量的巨大好处。

三、与人沟通的能力的培养

1） 多让孩子出去走走；

2） 多给他与陌生人见面与接触的机会；

3） 家里来客人鼓励他帮忙招呼、端水等；

4） 多让他与不同的小朋友交往，引导孩子分享自己的食物和玩具；

5）在孩子闹情绪时保持冷静，允许他表达不满，引导他的同情心，培养他的共情能力。

这些习惯和能力的成功培养，不仅能让孩子顺利完成关键期的转折，更让他在今后的人生道路上增添了一笔受益无穷的终身财富。

越来越发现，幼小衔接的重要性，原来幼小衔接有这么多的学问在里边。且行且摸索且累积且成型吧！