有的父母说，孩子无论是玩具还是食物，都不愿意和别的小朋友分享，显得很自私。
而其实，在孩子的心理发展过程中，最初的确是“自我中心”、“唯我独尊”的。眼里没有别人，一心只想着自己，是一件再自然不过的事情。
孩子的「利他行为」，需要有一个发展的过程。
大多数的幼儿在一岁左右，当他们看到别人伤心、难过的时候，会跑去把自己的玩具借给他们。虽然孩子这样的想法，还是站在自我中心的立场，但是已经具备了关怀、愿意付出心理。
等到稍微长大以后，孩子会开始想知道对方为什么会难过，对方真正需要的是什么，进而尝试按对方的需求进行赠与。
幼儿园阶段的孩子，倾向以满足自我需求为主要行为目的。进入小学以后，才会开始考虑别人的需要，包括生理上（如饭了、渴了）、物质上（如想要玩具）的需要。
不过他们仍然只能简单地来理解和表达，然后逐渐地会以人际关系取向，来进行利他行为。“老师说要帮助别人，要日行一善。”因此，孩子会照着老师的话去做。
等到更大之后，孩子才会理解别人，从别人的立场去感受，愿意主动付出和给予。知道自己所做的事情，会对别人造成什么影响，懂得尊重他人的意愿。
此外，在孩子为他人着想的行为逐渐增加时，也需要父母的鼓励，才能帮助孩子继续维持这样的好习惯。对于不同阶段的孩子，我们可以使用不同的鼓励方式。
年纪比较小的孩子，可以和他说：“这个妹妹也和你一样爱吃糖果，可以给她尝一下吗？”
较大的孩子，可以跟他讲道理，分析别人的感受和需要，帮助他逐步学会理解别人。
当然如果孩子实在不愿意分享，也不要过度强求，一味地强求只会增加他的抵触情绪。
总而言之，依照孩子年龄发展予以引导，让孩子同理他人的感受，懂得付出与帮助。
网友评论