群文阅读观摩课《情节反转》

授课人：四川德阳中学校 曹韩军
时间：2016年3月29日
地点：郑州市嵩山饭店
年级：八年级

导入：

观看视频：

师：小品中出现了几次情节反转？（2次）

师：情节反转在小说中的作用呢？

读：哥哥擦窗户→姑娘笑→朋友鼓励下，哥哥守候漂亮姑娘到来

师：想一想，故事会怎样发展？

生1：别吃韭菜了

生2：……

接读：哥哥问，你常对窗里看什么？漂亮姑娘笑笑：“看我自己”。

试着给“情节反转”下定义。

叙事类文本中，

预测、分类：

1.阅读文本《窗》，请补充一个简洁的结尾，可以反转，也可以不反转。

找两位，一位用反转，一位不用。

2.你认为用反转好，还是不用反转好？为什么？

生：我觉得用反转好。与文章的主旨一致。

生：用反转好，可以引起读者深思。

3.原文：他看见了光秃秃的一堵墙！

选择、发现、理解：

阅读《池塘灯影》和《文艺评论家和部长》，指出情节反转，并思考为什么要在文中使用反转？

寻找，探讨：

阅读《河豚子》，说说哪些地方的情节发生了反转？

1.找到反转的地方。

2.思考：这样的反转有什么用？
提供背景资料：

此文写于上世纪二十年代……家中贫困

理解：结合背景资料共同探讨，情节反转在这篇文章中有什么作用？