开始前先捡垃圾
一起捡垃圾
认真捡垃圾
老师在窗户那里放着音乐看着我们
就静静的看着你们
设计PDC课程，课程开始的前一天和课程的最后一天都是最重要的，课程开始的前一天老师全部要到达场地，如果老师
迎接第一天，一般第一天开始的时候会有一个仪式，让我们聚集到一个地方，这时候要注意不要有太强的宗教色彩，因为老师的祈祷文是得到了当地土著的许可，所以念祈祷文的时候带着一个敬重感。
接下来是分享，要看多少人，大概需要多少时间，所以一般老师会设计非常简单的问题，例如你叫什么？你从哪里来？你的激情是什么？
主办方可能会说一些规则和规定，介绍主办方的背景，介绍哪些时间要保持安静，老师比较喜欢分工合作，几个人负责一个项目，在第一个环节结束之后有一个短暂的休息，介绍项目的概况，无论是自然建筑还是生物炭方面，都可以做一个简单的介绍，如果做PDC课程或者PDC设计的课程将会花费更多时间，有可能不是学习简单的技能，而且从一个点跨越到另一个方向，要营造一种气氛，一周参加完生活会发生质的变化，希望每个同学每天都能够准时到达，第一天是非常重要的，大家可以相互认识，成为一个大的集体。
会教你朴门术语，或者前进的方向，这个时候也可以说大家可以随时站起来，第一天我们也可以做一些学习名字的游戏，或者第二天也做学习目的的游戏，所以在第一天开始营造一种气氛，准时结束，时间点很重要！一个点大家可以休息，更好的迎接第二天，所以强调朴门的一点是互相分享，有时也会碰到同学销售自己的东西，这样也可以，但是需要在晚餐的时间。
课程中间有一天是休息，千万不要规定要干嘛，想吃就吃，想睡就睡，不要认为自己能力小，或者没有办法贡献，因为重要的是参与，所以才艺表演的早上要记录表演者的名字，一般会有结业典礼，不只是颁发证书，老师希望大家有一些小心意做一个小礼物，每个人做一个小礼物，大家每个人都有小礼物带走。终点也是起点，需要大家把学到的东西运用到自己的生活我里面去。
学完理论接下来是实践操作很重要的内容。
第三组：阅读地形
成前，易楠，经纬
成前
很关键的点是知道地形如何形成，要顺势而为
设计目标
明确有什么没有什么
调查清单
科学的应用（易楠）
田野观察
发呆～
标志物
经纬
土壤
综合观察
应用朴门
根据自然条件进行设计
花园与蜂蜜
蜂巢
太阳辐射
还有五分钟，大家出去转转
户外观察也成了课堂
老师课堂：观察地形和设计地形还是需要分开的，蜂巢和阳光利用是设计的过程，不是观察。第一次是1990年碰见比尔莫里森，他一直观察周围的一些情况，观察到山上房子之间有一个拱形建筑，那是晒玉米的地方，是一个能够聚集热量的设计。
老师
黑色表示屋顶含碳，表明这个地区是有污染的
多处雨水聚集冲刷导致
老师评语：PPT不止好看，更把内容可视化，内容如果写在了PPT上，就不需要读下来，简单几个关键字抓住要点就好了，还可以在读的过程中提出一些问题，图片可以帮助更好的观察地形地貌。总体来说三位老师都是非常自信的，但移动或者定在一个地方会对学生有些影响。
第四组：生态系统
刘悦来，张润士，刘波
生态系统
大家形容的生态系统
生态系统定义
特征
最大的生态系统是生物圈，最复杂的生态系统是热带雨林生态系统。
水生生态系统
陆地生态系统
人工生态系统
生态系统在朴门中的应用
食物森林
食物森林
食物森林
七个层级系统
食物森林形成
现代农业vs食物森林
食物森林中的活动
刘悦来老师改造前
食物森林
食物森林
食物森林小鸟
食物森林昆虫
食物森林昆虫
收获的喜悦——菜籽
收获的喜悦——枇杷
螺旋花园
期待的小吃货～～
邓园长耕读园
杨园长香草园
欧阳园长养生园
杨园长
霸气园长
盐小乐阳台园
小乐台长
同学评价：发动了群众斗群众很棒！后面的声音加图片更适合儿童；三个主持不是割裂的，而是一个整体；可能从比食物森林更大的系统讲解更好；课件做的很好。
老师评价：拿着手机读不是太好的，要让大家看到你写的东西，而不是你的后背，面对大家，与观众有眼神交流，如果发现大家没有get到你的点，你要慢下来，超时还要展示犯了一个错误，但是这样的展示是非常棒的，做了非常棒的分享，在实际上课的时候，也许你超过的时间会挤占下一个老师的讲课时间或者学生自己的时间，最后教师会有一个回顾给到大家，这样子会形成一个闭合的环，大家做的都非常棒！
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