游戏观孩子

今天带孩儿们玩了两个游戏:

进化游戏:从鸡蛋进化成小鸡、大鸡，最终进化成人。基本规则，开始都是鸡蛋，两两pk，赢得变成了小鸡，小鸡找小鸡来pk，赢了就变成大鸡，大鸡找大鸡pk，赢者变成人，进化成功，退出游戏。当然，如果pk输了，比如大鸡和大鸡pk，输了就退化成小鸡。

剩下最后一位没有进化成功的孩子，全体游戏结束，每个孩子分享感受，第一个进化成人的同学，感觉很好，因为他赢了；最后一名同学，赢赢输输，最终还处在鸡蛋状态，他也感受非常开心。我问他为什么输了还这样开心呀，他坚定得说好玩。同样是赢和输，大家感受不同，前者赢了，却早早退出游戏，她享受的是赢的结果；后者输了，却一直玩到最后，她享受的是玩的过程。你说谁对谁错呢?

游戏观孩子

这个小小的活动，让孩子感受到任何事情没有绝对好，也没有绝对坏，而是好中有坏，坏人有好，让孩子的思维更有弹性，更多元。塞翁失马焉知非福!

给动物找个伴游戏:让学生找出喜欢的动物，然后给动物找个伴。在这个活动能够看出有的孩子很主动很活跃，很快就找到了伴，有的孩子就杵在那里，等待别人来找他，还有的孩子自言自语，我被剩下了。

游戏观孩子

整个活动就是孩子在生活当中一个真实写照，活动中主动给动物找朋友的孩子，在生活中也会是主动的；活动中杵在那里的孩子在现实生活中也是被动的；那些感觉被剩下的孩子，在生活当中一般是容易被忽视的，他们往往没有存在感。不同表现的孩子，他们的精神状态差别很大，希望家长在关注孩子学习的同时，一定要关注孩子的精神生活。

一