教育哲学笔记|关于异化劳动

笔记来源于石中英《教育哲学》

重塑教育知识中的人的形象其中之一：“制造人”

“制造人”或“劳动人”形象的基本特征有：

一、人是“制造”或“劳动”的动物。

二、人从其天性上说是喜欢制造或劳动的，制造或”劳动需要“也是人的一种基本需要。

三、人对制造或劳动的厌恶、懈怠反感以及人在劳动过程中的“类特性”和“主体性”的丧失，主要是异化劳动的结果。

所谓异化劳动，主要是指劳动的对象、产品和整个劳动过程的管理都与劳动者相分离，并且成为压迫劳动者外在力量。

异化劳动不仅造成了劳动者与劳动的对立，而且造成了人与人之间以及人与他人“类本质”之间的对立。

“制造人”形象能够给予教育理论与实际工作者的启发主要在两方面：

一方面是启迪我们重新看待手工或劳动课在教育中的地位和作用，重新思考马克思主义关于“教劳结合”的思想；

另一方面则启迪我们更深入地思考为什么从古到今教育领域中普遍地存在着“教师厌教”和“学生厌学”的问题。