动物主题的探索之旅从家庭到学校，从校园到田园，我们了解了家养宠物，熟悉了野生动物，把动物请到教室，也走进动物的世界。
除了一些大家耳熟能详的动物，昆虫好像相对陌生些，数量众多但我们却叫不出它们的名字。班里的Miller对昆虫很感兴趣，爸爸就和他做了些昆虫标本，带到教室后小朋友们都很好奇，围在一起又看又问，Miller就为大家一一解答：
“这是什么呀？”“这是标本。”
“是真的还是假的呀？”“是真的。”
“那它怎么不动啊？”“哎呀它都死了。”
……
从这些标本中老师和孩子们一起认识了公蚊子、蜻蜓、金龟子、飞蛾、天牛。过了几天，汤圆带来了一只自己捉来的天牛，在教室观察到它的壳硬硬的，6条腿，触角很长，放了一天后担心它没有食物，我们决定把它放回大自然，操场上有一片大树和竹林，天牛一开始在叶子上静静趴着，然后向上爬，爬到一根树枝的枝头后无路可走了，我们正猜测它会怎样，它就开始颤动触角，像雷达一样探测周围的环境，突然飞向了另一根树枝，小朋友们才惊讶地发现：原来天牛还会飞呀！
渐渐地，孩子对动物的关注更多了，户外游戏时也会自然地寻找身边的动物。有一天，在大操场游戏的时候大圣发现了一只躺在地上的昆虫，小朋友们围过来讨论着：“这不是天牛嘛。”“不是！天牛有触角。”“对啊，天牛也没有翅膀。”
有认识的小朋友过来一看：“我知道！这是知了。”发现知了已经死掉了，大家就拿起来传着看：“它也是硬硬的壳。它的眼睛也可硬，黑黑的。”我问他们：“那有人知道它是生活在哪里的么？”孩子们开始了新一轮的讨论：
“是生活在树上的，因为它有翅膀。”
萌萌说：“生活在草丛里，它飞累的时候可以在草丛里休息。”
添歆说：“生活在树叶上，因为它的翅膀像树叶。”
双双说：“生活在陆地上，它睡觉时候会在地上挖一个洞睡觉。”
中和说：“它晚上在树上！白天在土里。”
“在土里干什么啊？”
“在土里吃哺乳类动物。”
……
联想到中和带来的昆虫标本，大家就提议把这只知了也做成标本，于是我们把它带到了教室，老师买了制作标本的材料。
正式做标本前，我们请教了中和：“你会做标本么？”中和说：“我和爸爸做过，就是把昆虫放到模具里，然后把胶水滴进去就行了。”那爸爸为什么要给你做标本啊？“他想让我看。”哦~原来是为了方便保存和观察，我们才把动物做成标本的。
那我们先看看知了死掉之前是怎么生活的吧。从视频中我们看到了知了从地洞爬出到爬上树干再到脱壳的过程，孩子们惊讶地长大了嘴巴：“好神奇啊。”“它以前不会飞呀。”
要开始制作标本了，小朋友们从众多材料中找到了说明书中提到的A胶和B胶，然后戴上手套把胶水分别倒进量杯称重，再混合在一起搅拌，倒进模具。
因为发现知了总会漂起来，我们先把胶水倒到模具的一半高度，等到胶水凝固知了固定好了再倒剩下的部分。那么，接下来，就是等待了……
等到胶水全部凝固，从模具中取出，知了标本就算做好了！
周末过去待到周一，孩子们一定会惊喜的！
孩子们在生活中开始观察和发现，然后又在游戏中进行探索和模仿，了解自己，也爱护动物朋友。我们不是大自然的主人，也不是地球上的唯一，认识动物，了解动物，关心动物，甚至保护动物，这就是人与自然的关系，这就是儿童的自然生长。
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