作者 | 阳光总在风雨后 幸福双翼学员
01
昨天是个好日子，我们收到了孩子中考第一志愿学校录取通知，万分感激！
晚上，我久久不能入睡，回顾孩子波折起伏的成长之路，无数辛酸历历在目。
孩子从小乖巧懂事，人见人爱，在读学前班时，有幸遇到一位很有情怀、专注推广亲子阅读的老师。
在她的影响下，我也义无反顾加入了一个阅读推广机构，从此带着孩子参加各种的亲子阅读推广活动。
孩子深深的爱上了阅读，在小学还得过“书香少年”的荣誉称号，那时的他就是“别人家的孩子”。
孩子初二那年，画风突变。
我都不敢相信自己的孩子会变成这样——放学不回家，周末不见人，回到家就要拿iPad，不给就摔门走人，成绩一落千丈！
孩子的叛逆期说来就来，令我手足无措。
在这紧要关头，孩子爸爸的工作也出现了问题——换了工作岗位，工作不顺心的他，看到孩子的变化无法接受。
原本好好的两父子，一夜之间变成水火不容。
那时的我，每天回家都小心翼翼，生怕一言不合孩子就离家出走，生怕孩子爸爸看不惯孩子就发脾气，吼孩子，甚至用侮辱性的语言攻击孩子！
曾经多少个夜晚，我到处去找儿子，每天都焦虑不安，担心孩子到底去哪里了。
有一天晚上，在某个小店，我看到他在里面打游戏，我很生气、很愤怒，很想冲过去打他两个巴掌。
但我又问自己：这样能解决问题吗？
冷静下来深呼吸，处理好情绪后，我缓缓走进店里，问儿子吃饭了没有？
我心平气和跟他说：“现在有点晚了，打完这一关就回家了。”
看到我没有气急败坏批评他，孩子愕然的看着我，我说完就自己先走出去，几分钟后，孩子跟了上来。
我轻轻的说了声：“我们回家吧！”
回到家，我的心情还未平复，也没有想好怎么跟他沟通。
我就说：“已经很晚了，洗洗睡吧！无论在外面遇到什么事情，请记得家是你的港湾，无论发生了什么事情，爸爸妈妈永远爱你。”
02
自从儿子变了之后，一开始，我跟爸爸看到孩子晚归，就气急败坏地批评责骂。
后来，无论他每天多晚回来，我都等他，除了心平气和表达我的担忧之外，不再责备他。
有时，我会做点他想吃的宵夜，睡前跟他好好聊会天，跟他说晚安后我才放心去睡。
孩子慢慢感受到了我对她的爱，还写了一篇《我的母亲》，里面有句话：“对于我的任性，母亲没有一句恶言恶语，而是一如既往的爱我！”
表面冷酷的青春期孩子，心开始被爱融化。
初二期末，孩子成绩考了历史新低，初三开学前，班主任找我谈话说：“这样下去孩子肯定考不上高中。”
我跟孩子爸爸说：“目前的情况来看孩子的成绩不是我首要考虑的问题，现在最主要的是把孩子从外面拉回来，不能让孩子走歪。”
从那天开始，我先把家里的网线重新开通，iPad主动拿给他用，跟他说了一些大概的使用规则，他同意不再随便出去外面玩了。
我心里稍稍松了一口气，不管他在家干什么，最起码我回来能看到他，我不用满大街去找他。
不过，现实还是无比骨感的。
孩子毕竟是初三了，学习比较紧张，iPad在手上无法做到自律，孩子一而再再而三的破坏规则，爸爸无法接受，怪我太宠孩子，没有教育好孩子。
某天，爸爸忍不住还动手打了孩子。
从那天开始，我们的家庭关系、父子关系、夫妻关系跌到谷底。
疫情期间，一家三口天天呆在家里，老公除了抱怨责骂，什么都不干。
孩子依然我行我素，那段时间我很压抑，很不开心，甚至想着等孩子中考完了就离婚。
在最绝望的时候，看到红江老师分享的《青春期父母行动营》的课程。
好吧，试试吧！
在开营仪式上，海英老师提出了一连串的问题：
回顾孩子一路走来，作为父母，你给予孩子的教育是否得当？
当下的你，是否有过度担心？过度紧张？
你是否为孩子的成绩焦虑？
你是否经常唠叨孩子使用电子产品？
所有这些问题，我的答案都是——是！
没有一步到位的方法，青春期孩子有成长的规律，只有家长不断成长，才能找到出路。
要来的挑战躲不过，只有行动起来是唯一的答案。
03
青春期课程的第一课 ，让我明白了：青春期的孩子，大脑处于高速发展和重建阶段，容易情绪急躁是正常情况。
关键是，我们要学会闭嘴倾听，表达的时候要尽量做到言简意赅。
孩子的作业经常超时上传，我学会闭嘴倾听，肯定他因为老师布置太多作业产生的不满。
看到他写作业的时候聊Q，或者刷视频时，我就言简意赅的说“iPad”，顺便还给他一个微笑。
当他超时完成作业的时候，我用启发式提问：“现在12点了，作业已经无法上传，你觉得怎么样安排你的时间更好呢？”
第二课，给了我极大的启发：父母稳定情绪，是培养孩子自律性金字塔的基本功。
开学前孩子要统一做核酸检测，孩子明确表明，他约了同学一起去，不需要我们。
老公不放心，中午从公司回来说要送他们去。
我知道一个要送，一个不要送，肯定会出矛盾。
果然，爸爸一进门就催促孩子快点快点，孩子就生气说：“我不赶时间，不用你送！你那么着急干嘛！”说完，他还不出来吃饭。
要是之前，我肯定会生气地说：“爸爸都是为你好，你怎么不理解爸爸的苦心？”
现在，我知道说这些没有用，现在要稳住情绪解决问题。
想到这里，我给了他一个微笑说：
“其实你说得对，你下午四点才上课，其实不用着急。
不过去晚了排队的人会很多，等待时间也比较长。
不如你问问你同学，如果他已经过来了，刚好让爸爸送你们过去，省了不少时间。
你跟同学好久没见了，回来也可以好好聊一聊，你觉得呢？
不论你做怎么样的决定，我都尊重你的选择。”
最后，孩子同意让爸爸送他去。
我及时肯定爸爸做得好的地方：可以稳住情绪，以及等待耐心孩子。
之前，因孩子的教育问题，我跟队友的关系也越来越不好，我曾经想过跳过他直接跟孩子处理好关系，自己好好教育孩子。
现在才知道，孩子最需要的爱的联结，不是妈妈一心扑在孩子身上，而是爸爸和妈妈之间充满爱的联结，再一起给孩子爱。
孩子冲刺中考的最后阶段，也是即将填报志愿的时候，孩子因一模成绩不理想，错失了很多机会，心情和信心大受影响。
我能做的是给孩子赋能，也借鉴了一位同学的做法：每天编辑好肯定信息让队友发给孩子。
两父子从开始不理对方，到慢慢也会关心对方，爸爸出差前会特意跟孩子说爸爸要去哪儿什么时候回来，孩子也会打电话关心爸爸。
随着父子俩的关系越来越好，孩子明显自信阳光，而且对iPad的使用也越来越自律了。
爱是自律的前提和基础，果真如此啊！
每天收到爸爸的肯定信息，孩子非常开心，最后孩子调整好状态，考取心仪的高中，爸爸关键时刻给到的爱和看见，功不可没。
关键时刻，爸爸的力量是无穷的！
第六课的内容，也给了我很大的启发：放手而非放任，赋予力量而非包办替代。
看了西普博士写的青少年手机使用协议后，我跟儿子不断沟通磨合，尝试建立起我们家的使用协议。
我坦率承认，以前我的指责和批评，让孩子感觉很糟糕，很不安，所以就更需要通过电子产品来逃离和寄托。
以前，孩子一直拿着iPad玩，只要我收回来就会发生冲突矛盾。
第一步尝试，我决定，同意iPad继续放在孩子那里，让孩子感受到信任和尊重。
同时，也设定好规则，就是作业不能拖到半夜才完成。
我直接正向的表达了自己的要求，希望孩子一起来讨论，具体什么时间点完成当天的事情比较合适。
孩子承诺，12点前完成所有的事情。
虽然这个时间不是我最满意的，但是跟之前推迟到一两点的时间比，已经有进步了，我同意了。
孩子主动说，如果自己没有准时完成，第二天就把iPad主动交给我保管，接受我的监督和提醒。
我选择相信孩子，放下焦虑，孩子也越来越自律，作业完成的时间越来越快。
如今，我和队友可以心平气和的聊一两个钟，孩子也可以和爸爸一起聊天说笑，消失已久的温馨，终于回来了。
从乖乖的“别人家孩子”，到叛逆冷酷的青春期，再到久违的欢声笑语。
我深深体会到：当孩子感受到爱和尊重， 所有的叛逆都是伪命题；当父母懂得看见和放手，青春期的孩子一样好沟通。
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