心迹（十一）

                一次汉听pk赛

昨天师父班举行了一次成“王”成“霸”成语大赛，其实在比赛之前备课的时候，师父有给我们提过，听起来就很高大上，真正开始了更高大上。

比赛现场

我很喜欢有激情的状态，对于学生也是如此，台下若泛着呆滞的目光，我会倍受刺激的，所以提升学生的积极性，培养学生的自动性，会让自己的课堂上起来更加享受。师父给我说过激励背诵，比赛识记，说实话，有些没有操作过，尝试过的东西，听的时候总觉得生硬，没有温度的储存，更没有将其加工润色的库存，今天周五，不想开新的内容，于是开始了我的汉听pk小实践。

第一步确立听写目标：第一单元生字词。第二步选定参赛选手，给出5分钟时间复习，而后老师挑词听写，由大组长根据组员听写情况选出一名选手代表整组参赛。第三步宣布赛事规则和奖项，规则为：1，保持赛场安静，不传信息，不交头接耳；2，查漏补缺第一，名次第二；3，台下学生既是观众又是听写的书写者，不可只观不写。第四步晋级规则：八班有六大组，第一轮6名选手听写第一课，从中晋级4位，第二轮4名选手听写第二课选出2位晋级，第三轮听写第三课，赛出冠军和亚军；七班九大组，则按照此方式，选出冠军，亚军和季军。比赛开始了。

心迹（十一）
心迹（十一） 心迹（十一）

初赛现场，孩子们在认真的记，希望成为台上的一员。

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小组共议，商量参赛成员。

心迹（十一）
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心迹（十一）

选手们的第一次较量。

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选手们的第二次较量。

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心迹（十一） 心迹（十一）

台下观众的一角。

心迹（十一） 心迹（十一）

最后的较量。

冠军的诞生 亚军的出场

其实还有很多场景没有拍下，尤其是七班由于组比较多进行了两轮的筛选才确定第二轮的参赛人员，更精彩的是，孩子们对于是否入选的关注，对于黑板上书写的字是否规范的感知，对于竞争公平的看法，各抒己见，不亦乐乎，让我倍受启发。

这是一次综合素质的较量，其实我一直考试究竟为什么能作为一个衡量棒，决定着诸多路途的走向，有着思考和不解，今天的实践又引起了我的深思，又有了新的认识。曾经老师告诉我们：考试最近的捷径，是最公平的人生竞赛场，考的绝不是单纯的知识，更是综合素质的体现。原来只是无感的话，有时也装作很懂得样子给备考的弟弟妹妹说一说过来人的经验，今天作为旁观者，真的有了深刻的体会。小璐每次语文都是第一，在年级也是排着响当当的位子，但这次在第一轮就被淘汰了，出现的错误最多，不是不会写，而是写着这个想着那个，正写的这个就缺胳膊少退。看着她悔恨的样子，禁不住抱了抱她，在她耳边说，专注会让你更明亮。她点点头，迈着沉重的脚走下了讲台。还有几位同学有着类似的情况，荣获出来的冠军是平日里爱说爱笑，肆意随性的小道。所以，心态好，再能专注，很有优势。

这是一次竞争意识的唤醒，平时迷迷瞪瞪的小孩，听说要以组为单位比赛，各个盯着台上自己组的选手，生平错过哪一个精彩片段，若有争议，那必然是自己组没有错，别人组都是毛病，此时的小组向心力比平日里高出许多。正如，足球赛和篮球赛，班又是一个大集体了，各个以班为中心，拧成一股绳，很结实。

这也是一次规则意识的彰显。因为竞赛，所以大家都想赢；因为以组为单位，所以小组声音凝聚，各个呼唤自己组的亮点，指出别人组的不足。看，他那一组音调不标准。看，她那一组那个笔画不规范。老师，你看这样评比不公平……我在台上听着四面传来的言论，趁机说了一句，那我们要不要修改策划书，完善实施方案。要！欢声一片。最后确定小潘为策划负责人进行规整方案。

这是一次综合素质的较量，这是一次竞争意识的唤起，这是一次规则意识的彰显，一次活动，一次尝试，一次成长。原来第一次很美，很值得留念。